人教版七年级地理上册《居民与聚落》作业设计.docx

地理作业设计

一、章节信息

基本

信息

学科

年级

学期

教材版本

章节名称

地理

七年级

第一学期

人教版

居民与聚落

章节

组织方式

自然章节

章节信息

序号

章节名称

对应教材内容

1

人口与人种

人口、人种

2

世界的语言和宗教

语言、宗教

3

人类的聚居地

--聚落

聚落城市乡村

二、总体构想

本作业设计是在“双减”背景下撰写，不但要解决学生为什么要做作业，还要解决做什么样的作业能达到事半功倍的效果。教育的本质是发展人，提高人的素养，使人类文明得以延续和创新。因此作业设计要符合学生身心发展规律，要利用人能自我嬗变的特点。

三、实施步骤

本章作业设计成3课时，每课时分四个阶段：预习作业、课堂巩固作业、拓展作业、反思作业。按等级赋分评价。

第一节人口与人种

一、作业分析

七年级的学生学习比较主动，热情较高。通过大量的图文作业设计，能让绝大部分学生通过自主学习、团队协作等方式，强化读图能力，完成学习任务。对层次较好的学生，通过设计符合他们的生活实际，乃至亲身体会的所见所闻的作业，可以训练他们的实践能力和总结归纳能力。分层作业设计的思路，主要是面向不同层次和水平的学生，使相关习题置于各种层次的最近发展展区，体现作业的自主性、可选择性和层次性，保证每个学生都能有所收获。反思作业有助于帮助学生自我认识，自我提升；也有助于帮助老师进一步改进教学方法。

作业总体达标要求：根据课前、课堂和课后各个习题的分值，分为优秀、良好、合格。

二、作业设计

（一）课前预习作业

读“世界人口增长曲线图”，思考：曲线平缓表示人口增长快还是慢？曲线变陡呢？将变陡、变缓的时间点标注在图表上。

读世界人口分布图，总结世界人口分布特点。将人口稠密地区用ABCD标注在图上，将人口稀疏地区用1234标注在图上。

读“世界人种分布图”标注人种的分布。

设计意图：通过读图、阅读课文，将重要知识点标注在地图上，既直观

设计意图：通过读图、阅读课文，将重要知识点标注在地图上，既直观

形象又培养了读图能力。

建议完成时间：利用周末时间或两天课余时间。

作业评价：教师主评，教师根据学生完成情况打1-3分。

(二)课堂巩固作业

1、自然增长率=出生率-死亡率，当一个国家的人口自然增长率出现从②到③的这种变化时，一般会产生的问题是（）

A．劳动力过剩 B．住房紧张C．国防兵力不足 D．交通拥挤

2、世界人口分布不均匀，但又有一定的规律，读图，完成下面小题。

3．从地形类型看，世界人口集中分布在（ ）

A．高原 B．丘陵 C．山地 D．平原4．2000米以上地区占世界人口比例较低的原因是（ ）

A．炎热干旱 B．温和湿润 C．资源贫乏 D．交通不便

5、2021年5月11日，国家统计局公布了我国第七次人口普查结果。结合下图，回答问题。四个地区中，人口密度最大的是（ ）

A.东部地区 B.东北地区 C.中部地区 D.西部地区

设计意图：“世界的人口增长”和“世界人口的分布”是本课重点：题目以选

设计意图：“世界的人口增长”和“世界人口的分布”是本课重点：题目以选择题的形式出现，给学生充分的思考空间。1、考查人口自然增长率大小及产生的影响。考查“折线统计图”读图能力。2-4、考查人口分布知识点，考查条状统计图读图能力。5、结合时事，联系生活，了解我国现如今人口分布情况。

建议完成时间：5分钟

作业评价：学生自评+学生互评，学生自己判断是否选择正确，同伴交流并根据答题情况相互打分。

6.阅读下列材料,探究下列有关问题:

材料一：世界人口增长折线图(人口/亿)。

材料二：三幅关于人口问题的漫画。

探究主题:世界人口增长特点及带来的问题。

探究方法:通过相关资料,分析得出结论。探究过程:

根据材料一：从1830年开始，世界人口每增加10亿人口所需时间越来越 ，说明人口增长速度越来越 。

材料二中三幅漫画揭示的问题：

①漫画一：人们为了满足生存的需求,要消耗更多的 ,给环境带来更大的压力。

②漫画二：如果短时间内增加的人口太多,会产生 现象。除此之外,还会产生 、 、 等社会问题。

③漫画三：如果人口增长过缓， 现象会严重。除此之外，还会有 、 等现象加重。

思维延伸:

为了人类更好的生存和发展，针对不同的人口问题，欧美国家与非洲国家应该采取怎样的对策？（提示：欧美国家与非洲国家经济发展水平不同）

设计意图：本题主要通过对图表的归纳总结和对漫画的延伸探讨，让学生能认识到人口增长的不均衡性及所带来的不同问题，深刻体会人口政策应与经济发展、资源环境相协调。

设计意图：本题主要通过对图表的归纳总结和对漫画的延伸探讨，让学生能认识到人口增长的不均衡性及所带来的不同问题，深刻体会人口政策应与经济发展、资源环境相协调。