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六年级上册第一单元课时备课
4.藏戏
【课型】略读整合课
【教材解读】
《藏戏》是人教版六年级下册第一单元的一篇略读课文，这篇
课文按说明事物的不同方面为序，以总—分—总的关系结构文章。
先用三个反问句介绍藏戏主要特点：“戴着面具演出”“演出时没有
舞台”“一部戏能够演出三五天”。接下来详细写开山鼻祖唐东杰布
开创藏戏的传奇故事。然后简略地说明藏戏的特色。最后用一句话
总结全文，点明藏戏这一民族戏剧艺术靠师传身授传承和发展。
【学习目标】
1.了解不同地域风俗的形成及特色，感受不同风俗的独特魅
力和丰富文化内涵，体会作者的情感。
2.学习抓住事物的不同方面，有详有略地介绍民风民俗。
3.学习文章准确说明和生动形象描述相结合的特点。
【学习重点】
1.学习抓住事物的不同方面，有详有略地介绍民风民俗。
2.学习文章准确说明和生动形象描述相结合的特点。
【学习难点】
学习抓住事物的不同方面，有详有略地介绍民风民俗。
【学习准备】PPT课件、自主学习单
【课时安排】1课时
1
【学习过程】
主题情境
“一方山水养一方人，一方山水有一方风情”，不同的地方有
不同的节日风俗，不同的风俗也蕴含着不一样的情感。今天我们要
走进民俗文化大观园，去感受不同地域的风俗魅力。
学习活动一：整体感知，汇报交流。
自主学习单
《藏戏》的主要特色是什么？
感知文
《陕北，歌的高原（节选）》都写了哪些陕北民歌？给你留下
本
了怎样的印象？
1.依据自学单，浏览两篇文章，思考：两篇文章分别讲了什么？
2.汇报交流，点拨总结。
学习活动二：品读体验，理解内容。
1.默读两篇文章，思考：两篇文章都描写了不同民俗的哪些方
面？特点是什么？完成表格。
2.汇报交流。
课题描写的方面特点
《藏戏》
《陕北，歌的高原（节
选）》
学习活动三：重点品读，总结写法。
1.再次读两篇文章，思考：文章详写的是分别是哪个方面？在
表达方法上有什么异同？表达了作者怎样的情感？
2.汇报交流。
2
《藏戏》重点描写了藏戏的形成，运用反问、比喻、象征、夸
张等方法，生动地说明事物的特点，文学色彩浓厚。表达了作者对
藏戏这种独特艺术的赞美。
《陕北，歌的高原（节选）》详写的是不同人在不同场合所唱
的民歌，借助不同的场景表现了陕北民歌的源远流长，已成为人们
生活的一部分，人人都会唱，人人都爱唱，表达了作者对陕北民歌
的喜爱，对这片土地的赞美。
3.赏析《藏戏》排比手法的运用。
4.从这篇课文中，你又学到了设计“文案”的哪些好方法？（介
绍相关传说、运用排比等）
学习活动四：课堂小结，梳理提升。
1.回顾方法：对照自主学习单，思考：《北京的春节》《腊八粥》
《藏戏》三篇课文是如何把主要内容写详细的？
2.交流：《北京的春节》讲清习俗的来历；《腊八粥》对特色食
物的色、香、味、制作方法展开细致描写，对人物的动作、神态、
心理、语言等进行细腻描写；《藏戏》对习俗活动进行场面描写，
增加了传说等内容。
3.小结：我们通过阅读文本发现，详写的内容，也并不是面面
俱到，都铺开来写，而是突出最具特色的部分，着重笔墨，从而给
读者留下深刻的印象。
4.阅读“语文园地”的“交流平台”，总结：
文章的主次是根据作者想要重点表达的意思决定的，阅读时
要分清文章的主次，理解作者所要重点表达的意思，习作时要根据
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