《数系的扩充和复数的概念》同步学案(学生版) (1).docxVIP

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《数系的扩充和复数的概念》同步学案

情境导入

一天,李明明想起初中数学老师说的:“对于一元二次方程,在判别式小于0的情况下,方程没有实数根,等以后你们进入高中学到复数的内容时,就可以求解了.”现在我马上就要学习复数了,像这样的方程在实数范围内没有解,而在实数范围外如何求解呢?你想知道吗?

自主学习

自学导引

1.复数.

(1)定义:形如的数叫作复数,其中叫作____,叫作复数的____,叫作复数的_____.

(2)表示方法:复数通常用____表示,即____这一表示形式叫作复数的代数形式.

2.复数集.

(1)定义:______所构成的集合_______叫作复数集.

(2)表示方法:通常用____表示.

3.两个复数相等.

复数相等的充要条件:如果两个复数的实部与虚部分别对应相等,那么我们就说这两个复数相等,即______且_______.

4.复数的分类.

(1)复数

(2)集合表示:

预习测评

1.下列复数中,满足方程的是()

A.

B.

C.

D.

2.在复数集中的两个数与相等,则实数的值分别为()

A.2,3

B.

C.

D.

3.以的虚部为实部,以的实部为虚部的新复数是()

A.

B.

C.

D.

4.如果分别表示复数集、实数集和纯虚数集,其中为全集,则()

A.

B.

C.

D.

新知探究

探究点1虚数单位

知识详解

为了解决这样的方程在实数系中无解的问题,我们引入一个新数,规定:

(1)是-1的一个平方根,即方程的一个根,方程的另一个根是;

(2)可与实数进行四则运算,进行四则运算时,原有加、乘运算律仍然成立.

[特别提示]

(1)在此规定下,实数与相加,结果记作;实数与相乘,结果记作;实数与实数和相乘的结果相加,结果记作.由于加法和乘法的运算律仍然成立,从而这些运算的结果都可以写成的形式.

(2)实数系经过扩充后得到的新数集应该是.

典例探究

例1已知为虚数单位,求.

变式训练1已知为虚数单位,则()

A.1

B.i

C.-1

D.

探究点2复数的概念

知识详解

1.复数的概念.

形如的数叫复数,记作:,.

其中:叫复数的实部,叫复数的虚部,是虚数单位.全体复数所成的集合叫做复数集,用字母表示.

[特别提示]

复数定义中,容易忽视,但却是列方程求复数的重要依据.

2.复数的代数形式:复数通常用字母表示,即,把复数表示成的形式,叫做复数的代数形式.

3.复数与实数、虚数、纯虚数及0的关系:对于复数,当且仅当时,复数是实数;当时,复数叫做虚数;当且时,叫做纯虚数;当且仅当时,就是实数0.

[特别提示]

复数集与其他数集之间的关系:

(其中为自然数集,为整数集,为有理数集,为实数集,为复数集).

典例探究

例2设,求取何值时,

(1)是纯虚数;

(2)是实数.

变式训练2求实数取何值时,.

(1)是实数;

(2)是虚数;

(3)是纯虚数.

探究点3复数相等的充要条件

知识详解

两个复数相等的定义:如果两个复数的实部和虚部分别相等,那么我们就说这两个复数相等.即:

如果,那么

特别地:.

[特别提示]

(1)一个复数一旦实部、虚部确定,那么这个复数就唯一确定;反之也一样.

(2)根据复数与相等的定义,可知在两式中,只要有一个不成立,那么就有.

(3)一般地,两个复数只能说相等或不相等,而不能比较大小.如果两个复数都是实数,就可以比较大小;也只有当两个复数全是实数时才能比较大小.

(4)复数相等的充要条件提供了将复数问题化归为实数问题来解决的途径,这也是本章常用的方法,简称为“复数问题实数化”.

典例探究

例3若,求实数的值;

变式训练3已知均是实数,且满足,求与的值.

易错易混解读

例实数为何值时,复数是实数?

课堂检测

1.给出下列说法,其中正确说法的个数是()

①如果两个复数的差等于0,那么这两个复数相等;

②若且,则;

③如果复数是实数,则;

④复数不是实数.

A.1

B.2

C.3

D.4

2.若为纯虚数,则实数的值为()

A.1

B.0

C.1

D.1或1

3.以的虚部为实部,以的实部为虚部的新复数是()

A.

B.

C.

D.

4.若复数,则实数的值为______.

5.若,则的值为_____.

课堂小结