第二十六节：沈心工与李叔… 配套教学设计(1).docx

第二十六节：沈心工与李叔…配套教学设计(1)

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《沈心工与李叔同的音乐创作》

2.教学年级和班级：八年级（2）班

3.授课时间：2022年11月10日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生对音乐历史的认知和理解，提高音乐文化素养。

2.通过分析沈心工与李叔同的音乐创作，增强学生的音乐鉴赏能力和审美情趣。

3.激发学生对民族音乐的热爱，培养学生的民族自豪感和社会责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过一些基本的音乐理论知识，如音符、节奏、旋律等。

-学生对沈心工与李叔同的生平有一定了解，知道他们是近现代中国音乐史上的重要人物。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对音乐有较高的兴趣，喜欢听音乐、讨论音乐。

-学生具备一定的音乐鉴赏能力，能够分辨不同类型的音乐。

-学生的学习风格多样，有的喜欢通过听觉学习，有的喜欢视觉辅助，有的则更倾向于动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对沈心工与李叔同的音乐创作背景和音乐特点理解不深，需要引导分析。

-分析音乐作品时，学生可能难以把握作品的结构和情感表达，需要教师进行详细讲解和示范。

-学生可能对音乐创作的方法和技巧不熟悉，需要在实践中逐步掌握。

教学资源

-硬件资源：多媒体教室、音响设备、白板

-软件资源：音乐播放软件、PowerPoint演示文稿

-课程平台：校园教学管理系统

-信息化资源：沈心工与李叔同的音乐作品音频、相关历史背景资料

-教学手段：讨论、案例分析、小组合作、演示、练习

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-开场播放一段沈心工或李叔同的代表作品，让学生初步感受音乐的魅力。

-提问：“大家知道这首曲子的作者是谁吗？他们对我国的音乐有什么样的贡献？”

-学生自由讨论，教师引导，总结出沈心工与李叔同在音乐创作上的成就。

2.讲授新课（20分钟）

-教师通过PPT展示沈心工与李叔同的生平事迹，讲解他们的音乐创作背景。

-分析沈心工与李叔同的音乐作品，重点讲解作品的结构、旋律、节奏等特点。

-结合音乐作品，讲解沈心工与李叔同在音乐创作上的创新之处。

（1）师生互动环节（10分钟）

-学生分组讨论，比较沈心工与李叔同的音乐作品，找出各自的特色。

-各组派代表分享讨论成果，教师进行点评和总结。

3.巩固练习（10分钟）

-教师播放沈心工与李叔同的音乐作品，让学生辨别作品并描述其特点。

-学生现场创作一段简短的音乐，尝试运用沈心工与李叔同的创作手法。

4.课堂提问（5分钟）

-提问：“通过本节课的学习，大家认为沈心工与李叔同的音乐创作有哪些值得我们学习的地方？”

-学生回答，教师进行点评和总结。

5.课堂小结（5分钟）

-教师回顾本节课的内容，强调沈心工与李叔同的音乐创作在我国音乐史上的重要地位。

-鼓励学生在课后继续探索其他音乐家的创作，拓宽音乐视野。

本节课的教学过程设计注重师生互动，通过讨论、练习等形式，让学生在互动中学习、掌握新知识。同时，教师注重引导学生发现问题、解决问题，培养学生的核心素养能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-书籍资源：《中国近现代音乐史》、《沈心工音乐作品集》、《李叔同音乐作品研究》

-音频资源：沈心工与李叔同的音乐作品全集、相关音乐作品的演奏录音

-视频资源：沈心工与李叔同的生平纪录片、音乐作品的演奏与解析视频

-研究论文：关于沈心工与李叔同音乐创作的研究论文、学术论文

-艺术活动：相关音乐作品的音乐会、研讨会、展览活动

2.拓展建议：

-让学生阅读《中国近现代音乐史》，深入了解沈心工与李叔同在我国音乐史上的地位和影响。

-播放沈心工与李叔同的音乐作品，让学生通过听觉感受他们的音乐风格和特点。

-观看沈心工与李叔同的生平纪录片，了解他们的成长背景、音乐创作历程以及与同时代音乐家的关系。

-鼓励学生阅读相关研究论文，从学术角度探讨沈心工与李叔同的音乐创作。

-参加音乐作品的演奏会或研讨会，让学生亲身体验音乐的魅力，与专业人士交流学习。

-建议学生收集沈心工与李叔同的图片、手稿等资料，制作一份关于他们的专题报告。

-鼓励学生创作音乐作品，尝试运用沈心工与李叔同的创作手法，以此拓展自己的音乐才能。

-让学生关注国内外音乐艺术活动，了解音乐发展的最新动态，拓宽视野。

-鼓励学生与同学、老师分享自己的学习心得，相互学习，共同进步。

内容逻辑关系

①沈心工与李叔同的生平背景及音乐创作成就

-重点知识点：沈心工与李叔同的生卒年份、生平事迹、主要音乐作品

-重点词：近现代音乐家、音乐创作、音乐教育

②沈