小小商店（教案）-2023-2024学年一年级下册数学苏教版.docx

小小商店（教案）-2023-2024学年一年级下册数学苏教版

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教具

设计意图

本节课以一年级下册数学苏教版教材中的“小小商店”为主题，旨在通过创设生活情境，让学生在游戏中感知人民币的使用，掌握简单的货币换算和计算方法。通过本节课的学习，使学生能够熟练识别各种面值的人民币，学会简单的购物和找零，培养他们的数学应用能力和生活实践能力。同时，注重培养学生的团队协作精神，提高他们的课堂参与度。

核心素养目标

1.数感与符号意识：培养学生对数字的敏感度，能够在实际生活中识别和运用人民币，理解货币的价值和符号表示。

2.逻辑推理能力：通过购物找零的过程，训练学生运用数学逻辑进行计算和验证，发展其解决问题的思维能力。

3.应用与创新：鼓励学生在模拟的购物场景中，创造性地运用所学知识，解决实际问题，提高数学应用能力。

4.数学交流与合作：在小组活动中，培养学生的团队协作能力，学会用数学语言准确表达思考过程，提升交流效果。

学情分析

本节课面对的是一年级下册的学生，他们已经具备了一定的数学基础，如对数字的认识和简单的加减法运算。在知识层面，学生对人民币的认识可能还停留在表面，对于货币的实际运用和换算关系理解不深。在能力方面，学生的动手操作能力和逻辑思维能力正在发展，但尚未成熟，需要通过具体的实践活动来加强。素质上，学生好奇心强，喜欢游戏和互动，这有助于提高他们对学习内容的兴趣。

在行为习惯上，学生可能已经养成了课堂听讲和参与讨论的习惯，但注意力集中的时间较短，需要通过有趣的教学活动来吸引他们的注意力。此外，学生在家庭中可能已经有过一些购物经验，但将这种经验与数学知识结合起来的能力较弱，需要通过本节课的学习来提升。

因此，在设计教学活动时，应考虑到学生的这些特点，通过生动有趣的游戏和实践活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，从而提高他们的学习效果。

教学资源

-硬件资源：多媒体投影仪、电脑

-软件资源：数学教学软件（如互动白板软件）

-教学材料：苏教版一年级下册数学教材、人民币模型

-辅助工具：计数器、小黑板

-教学手段：小组合作、游戏化教学、情境模拟

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对货币的认识和使用的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道人民币是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些商店购物、交易场景的图片，让学生初步感受货币在日常生活中的重要性。

-简短介绍人民币的基本概念、面值和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.货币基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解人民币的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解人民币的定义，包括其主要组成元素（如硬币、纸币）。

-详细介绍人民币的组成部分或功能，使用实物模型帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解人民币的实际应用或作用。

3.小小商店情境模拟（20分钟）

目标：通过具体情境，让学生深入了解人民币的使用方法和找零技巧。

过程：

-创建一个“小小商店”的模拟环境，学生扮演顾客和售货员的角色。

-提供各种面值的人民币模型和商品价格标签，让学生进行购物和找零。

-指导学生如何正确使用人民币进行交易，包括给钱、找零等环节。

-引导学生观察和讨论在交易过程中可能遇到的问题，如找零错误、真假币识别等。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与人民币使用相关的主题进行讨论。

-小组内讨论该主题的注意事项、常见问题以及可能的解决策略。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对人民币使用方法的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的注意事项、问题及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调人民币使用的重要性。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括人民币的基本概念、使用方法和找零技巧。

-强调人民币在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

-布置课后作业：让学生记录一周内家庭中使用人民币的五个场景，并写下自己的感受和体会。

学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握方面：

-学生能够熟练识别和区分各种面值的人民币，包括硬币和纸币。

-学生理解了人民币的换算关系，如1元等于10角，1角等于10分。

-学生掌握了购物时如何使用人民币进行支付，以及如何找零。

-学生能够运用简单的数学计算解决购物中