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小小商店(教案)-2023-2024学年一年级下册数学苏教版
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
设计意图
本节课以一年级下册数学苏教版教材中的“小小商店”为主题,旨在通过创设生活情境,让学生在游戏中感知人民币的使用,掌握简单的货币换算和计算方法。通过本节课的学习,使学生能够熟练识别各种面值的人民币,学会简单的购物和找零,培养他们的数学应用能力和生活实践能力。同时,注重培养学生的团队协作精神,提高他们的课堂参与度。
核心素养目标
1.数感与符号意识:培养学生对数字的敏感度,能够在实际生活中识别和运用人民币,理解货币的价值和符号表示。
2.逻辑推理能力:通过购物找零的过程,训练学生运用数学逻辑进行计算和验证,发展其解决问题的思维能力。
3.应用与创新:鼓励学生在模拟的购物场景中,创造性地运用所学知识,解决实际问题,提高数学应用能力。
4.数学交流与合作:在小组活动中,培养学生的团队协作能力,学会用数学语言准确表达思考过程,提升交流效果。
学情分析
本节课面对的是一年级下册的学生,他们已经具备了一定的数学基础,如对数字的认识和简单的加减法运算。在知识层面,学生对人民币的认识可能还停留在表面,对于货币的实际运用和换算关系理解不深。在能力方面,学生的动手操作能力和逻辑思维能力正在发展,但尚未成熟,需要通过具体的实践活动来加强。素质上,学生好奇心强,喜欢游戏和互动,这有助于提高他们对学习内容的兴趣。
在行为习惯上,学生可能已经养成了课堂听讲和参与讨论的习惯,但注意力集中的时间较短,需要通过有趣的教学活动来吸引他们的注意力。此外,学生在家庭中可能已经有过一些购物经验,但将这种经验与数学知识结合起来的能力较弱,需要通过本节课的学习来提升。
因此,在设计教学活动时,应考虑到学生的这些特点,通过生动有趣的游戏和实践活动,让学生在轻松愉快的氛围中学习数学,从而提高他们的学习效果。
教学资源
-硬件资源:多媒体投影仪、电脑
-软件资源:数学教学软件(如互动白板软件)
-教学材料:苏教版一年级下册数学教材、人民币模型
-辅助工具:计数器、小黑板
-教学手段:小组合作、游戏化教学、情境模拟
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对货币的认识和使用的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
-开场提问:“你们知道人民币是什么吗?它与我们的生活有什么关系?”
-展示一些商店购物、交易场景的图片,让学生初步感受货币在日常生活中的重要性。
-简短介绍人民币的基本概念、面值和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.货币基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解人民币的基本概念、组成部分和原理。
过程:
-讲解人民币的定义,包括其主要组成元素(如硬币、纸币)。
-详细介绍人民币的组成部分或功能,使用实物模型帮助学生理解。
-通过实例或案例,让学生更好地理解人民币的实际应用或作用。
3.小小商店情境模拟(20分钟)
目标:通过具体情境,让学生深入了解人民币的使用方法和找零技巧。
过程:
-创建一个“小小商店”的模拟环境,学生扮演顾客和售货员的角色。
-提供各种面值的人民币模型和商品价格标签,让学生进行购物和找零。
-指导学生如何正确使用人民币进行交易,包括给钱、找零等环节。
-引导学生观察和讨论在交易过程中可能遇到的问题,如找零错误、真假币识别等。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
-将学生分成若干小组,每组选择一个与人民币使用相关的主题进行讨论。
-小组内讨论该主题的注意事项、常见问题以及可能的解决策略。
-每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对人民币使用方法的认识和理解。
过程:
-各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的注意事项、问题及解决方案。
-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
-教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调人民币使用的重要性。
过程:
-简要回顾本节课的学习内容,包括人民币的基本概念、使用方法和找零技巧。
-强调人民币在现实生活或学习中的价值和作用,鼓励学生进一步探索和应用。
-布置课后作业:让学生记录一周内家庭中使用人民币的五个场景,并写下自己的感受和体会。
学生学习效果
学生学习效果
1.知识掌握方面:
-学生能够熟练识别和区分各种面值的人民币,包括硬币和纸币。
-学生理解了人民币的换算关系,如1元等于10角,1角等于10分。
-学生掌握了购物时如何使用人民币进行支付,以及如何找零。
-学生能够运用简单的数学计算解决购物中
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