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第6课工业化国家的社会变化（教学设计）

授课内容

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授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《工业化国家的社会变化》，主要包括工业化对社会结构、生活方式、经济模式以及文化观念等方面的影响。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在之前学过的《工业革命》和《城市化进程》等内容相衔接，通过分析工业化国家的社会变化，让学生深入了解工业革命对国家和社会产生的深远影响。教材章节为《历史与社会》八年级下册第三章第二节。具体内容包括工业化对城市、农村的影响，工业化进程中的社会问题以及工业化带来的文化观念变革等。

核心素养目标

培养学生的时间观念和历史思维，通过分析工业化国家的社会变化，提高学生运用历史唯物主义观点观察和分析社会现象的能力；增强学生的批判性思维，使其能够从多角度审视工业化对社会的影响；同时，激发学生的家国情怀和社会责任感，理解工业化进程中的社会问题，为今后参与国家建设和社会发展打下基础。

教学难点与重点

1.教学重点

-工业化对城市和农村社会结构的影响：重点讲解工业化带来的城市扩张和农村劳动力转移，例如分析工业化前后城市规模的变化、城市居住环境的变化以及农村人口流动对家庭和社会结构的影响。

-工业化导致的社会问题：重点探讨工业化进程中出现的贫富差距扩大、工人阶级的形成和工人运动兴起等问题，例如通过案例分析工业化初期工人阶级的工作条件和生活状况。

-工业化与文化观念的变革：重点阐述工业化如何影响人们的时间观念、工作伦理以及社会价值观的变化，例如分析工业化对人们日常生活节奏和休闲方式的影响。

2.教学难点

-工业化进程中的复杂社会关系：难点在于理解工业化过程中各阶层、各群体之间的互动和矛盾，例如分析工业化对工人、资本家、农民等不同社会群体的影响和相互作用。

-工业化与社会问题的关联性：难点在于学生可能难以把握工业化与社会问题之间的内在联系，例如理解工业化为何会导致工人阶级的形成和劳动条件的恶化。

-工业化对文化观念的深层影响：难点在于学生可能难以认识到工业化对文化观念变革的深远意义，例如分析工业化如何推动现代化时间观念的形成，以及这种观念如何影响社会发展的各个方面。

教学方法与策略

采用讲授与讨论相结合的方式，通过案例研究和小组合作学习，引导学生深入理解工业化国家的社会变化。具体教学活动包括：组织学生进行角色扮演，模拟工业化过程中的工人、资本家等角色，以增强学生对不同社会群体生活状态的理解；利用历史文献和现代媒体资源，如纪录片、新闻报道等，展示工业化对社会的影响，引发学生思考和讨论；设计项目导向学习，让学生通过调查和分析身边的城市化进程，了解工业化对现代社会的影响。同时，运用多媒体教学手段，如PPT、视频等，直观展示教学内容，提高学生的学习兴趣和参与度。

教学过程

一、导入新课

1.教师以提问方式引导学生回顾上一节课的内容，如：“同学们，上一节课我们学习了工业革命，那么工业革命给国家和社会带来了哪些变化呢？”

2.学生回答后，教师总结并引出本节课的主题：“今天我们将学习《工业化国家的社会变化》，了解工业化对社会各个方面的深远影响。”

二、课文主旨内容探究

1.教师简要介绍工业化对城市和农村社会结构的影响。

-“工业化使得城市迅速扩张，形成了现代城市景观。请大家翻到课本第45页，观察插图，对比工业化前后城市的变化。”

-学生观察插图并分享观察结果。

-教师总结：“工业化带来了城市规模扩大，吸引了大量农村劳动力，改变了原有的社会结构。”

2.教师引导学生探讨工业化导致的社会问题。

-“工业化进程中，贫富差距扩大、工人阶级的形成等问题日益突出。请大家阅读课本第46页，找出工业化带来的几个主要社会问题。”

-学生阅读并找出社会问题。

-教师组织学生讨论：“这些问题是如何产生的？它们对工业化进程产生了哪些影响？”

3.教师引导学生分析工业化与文化观念的变革。

-“工业化不仅改变了社会结构，还影响了人们的文化观念。请大家阅读课本第48页，了解工业化对人们时间观念的影响。”

-学生阅读并分享理解。

-教师提问：“工业化还可能对哪些文化观念产生影响？请大家举例说明。”

三、重点难点讲解

1.教师详细讲解工业化对城市和农村社会结构的影响。

-“工业化使得城市人口激增，形成了密集的居住环境。请大家观察课本第45页的图表，分析城市人口增长的原因。”

-学生观察图表并分析原因。

-教师总结：“工业化带来了城市化的进程，改变了人们的生活方式。”

2.教师深入讲解工业化导致的社会问题。

-“贫富差距是工业化进程中一个突出的问题。请大家阅读课本第47页，了解贫富差距的形成原因。”

-学生阅读并分享理解。

-教师组织讨论：“如何减少贫富差距