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湘艺版音乐五年级下册第9课《彼得与狼主题3》教案

一.教材分析

《彼得与狼主题3》选自湘艺版五年级下册音乐教材。本课通过欣赏《彼得与

狼》这首作品，让学生感受交响童话的魅力，进一步了解乐器和音乐形象之间的关

系。教材中提供了丰富的音乐素材，让学生在欣赏、分析、实践的过程中，提升音

乐素养和审美能力。

二.学情分析

五年级的学生已具备一定的音乐基础，对交响乐有一定的认识。但针对《彼得

与狼》这首作品，学生可能对其中涉及的乐器和音乐形象之间的关系还不够了解。

因此，在教学过程中，需要教师引导学生关注作品中的乐器特点，分析音乐形象，

从而提高学生的音乐鉴赏能力。

三.教学目标

1.让学生了解《彼得与狼》这首交响童话的基本情况，知道各种乐器所

代表的形象。

2.培养学生对交响乐的喜爱，提高音乐审美能力。

3.通过分析、实践，让学生掌握乐器和音乐形象之间的关系。

四.教学重难点

1.了解《彼得与狼》中的乐器特点和音乐形象。

2.分析乐器和音乐形象之间的关系。

五.教学方法

1.聆听法：让学生在聆听过程中感受音乐的美妙，培养音乐鉴赏能力。

2.分析法：教师引导学生分析乐器特点，理解音乐形象。

3.实践法：让学生亲身体验乐器，加深对乐器和音乐形象之间关系的理

解。

六.教学准备

1.课件：制作《彼得与狼》相关的课件，包括乐器图片、音乐片段等。

2.乐器：准备各种乐器，如钢琴、小提琴、长笛等，以便让学生亲身体

验。

3.录音机：用于播放《彼得与狼》的音乐片段。

七.教学过程

1.导入（5分钟）

利用课件展示《彼得与狼》的封面，引导学生关注这首交响童话。播

放《彼得与狼》的音乐片段，让学生初步感受作品的美感。

2.呈现（10分钟）

详细介绍《彼得与狼》的创作背景、故事情节以及乐器配置。引导学

生关注各种乐器所代表的形象，如钢琴代表彼得，小提琴代表小鸟等。

3.操练（10分钟）

分组让学生亲身体验乐器，感受乐器特点。教师引导学生分析乐器和

音乐形象之间的关系，如钢琴的音色如何表现彼得的勇敢等。

4.巩固（5分钟）

播放《彼得与狼》的音乐片段，让学生结合所学知识，分析乐器和音

乐形象之间的关系。教师选取部分学生进行回答，巩固所学内容。

5.拓展（5分钟）

引导学生欣赏其他交响童话作品，如《天鹅湖》、《胡桃夹子》等，

让学生感受交响童话的魅力。

6.小结（5分钟）

总结本节课所学内容，强调乐器和音乐形象之间的关系。鼓励学生在

日常生活中多关注音乐，提高音乐素养。

7.家庭作业（5分钟）

让学生课后欣赏《彼得与狼》全曲，并撰写听后感。

8.板书（5分钟）

根据教学内容，设计简洁明了的板书，方便学生理解和记忆。

教学过程中，教师需注意观察学生的反应，及时调整教学节奏，确保教学效果。

教学情境和教学活动分析：

一、教学情境

在教学《彼得与狼主题3》这首作品时，我创设了一个充满想象力的情境。通

过引入《彼得与狼》这个交响童话的故事背景，让学生仿佛置身于一个充满冒险和

奇遇的世界。在这样的情境中，学生能够更好地感受音乐作品的美感，激发他们对

音乐的热情和兴趣。

二、教学活动

1.聆听与感受

在教学过程中，我首先让学生聆听《彼得与狼》的音乐片段，引导他们关注各

种乐器所代表的形象。通过聆听，学生能够感受到音乐的美妙，培养他们的音乐鉴

赏能力。

2.分析与实践

接着，我详细介绍了《彼得与狼》的创作背景、故事情节以及乐器配置。引导

学生关注各种乐器所代表的形象，如钢琴代表彼得，小提琴代表小鸟等。在此基础

上，我学生进行分组实践，让