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“长方体和正方体表面积计算的练习课”教学设计

教学内容:第十册长方体和正方体表面积计算的练习课

执教者：鳌头镇人和小学谭金文

教学目标分析：

1、知识与技能：通过本节练习课,让学生进一步理解长方体和正方体的表面积的

概念，熟练地掌握长方体和正方体表面积的计算方法，培养学生发现问题和分析

问题的能力，能用所学的知识解决实际问题。

2、过程与方法：通过独立完成、自主探究和合作交流的方式，经历求长方体和

正方体表面积练习过程。

3、情感态度与价值观：在数学活动中体验成功,激发学生的学习兴趣。

学情分析：

在学习了正方体、长方体表面积的公式的第一节课时，学生对求长方体、正

方体的表面积的计算公式已初步掌握，为了让学生进一步理解长方体和正方体的

表面积的计算，掌握长方体和正方体表面积的计算方法，进行这节长方体和正方

体表面积的计算的练习课。在练习课中，进行大量的练习来唤起学生对长方体和

正方体表面积的计算方法的回忆,学生经过认真观察，选取相关数据进行计算所

要计算的面的面积，进一步培养学生良好的分析能力，发展空间的思维，让学生

根据生活的信息认真思考所求实物的表面积究竟有几个面。从而让学生感受生活

中长方体和正方体表面积的数学知识，感受生活中处处有数学，数学来源于生活。

让学生解决生活的数学问题，有利于提高学生应用知识解决问题的能力。

教学重点：进一步理解长方体和正方体的表面积的概念，掌握长方体和正方体表

面积的计算方法。

教学难点：正确解决实际生活中有关长方体和正方体表面积的计算问题,发展学

生的空间观念。

一、以练促回顾

1、以长方体和正方体的实物引出课题。

（1）教师出示长方体和正方体的实物。

6dm4cm

3cm

教师：今天我给大家带来一8cm

6dm

6dm

我们来看一看，这些物体都是什么形状的？看到这些物体，你们会提哪些有关长

方体和正方体的数学问题？

（2）教师举起一个长方体的盒子问：做这个的盒子至少要多少纸皮，这是求这

个盒子的什么？

（3）教师揭示课题。

教师:在我们生活中有许多长方体和正方体的物品，让我们带着所学的知识走

进生活中长方体和正方体表面积的乐园。这节课,我们一起来进行求长方体和正

方体的表面积的练习。

2、教师出示数学问题。

（1）我会填：

如右图，长方体的长是（），

宽是（），高是（）。它的前面的面积是（），7cm

它的右面的面积是（），它的上面的面积是（），8cm

14cm

它的表面积是（）。

（2）我会算（右图）正方体的表面积。

5dm

5dm

5dm

学生独立完成，抽学生回答，集体纠正。

3、教师问：通过刚才的练习，谁来说一说怎样求长方体和正方体的表面积？

二、以练促提高

我会选择。

（1）有一块的长方体木料，长为2m，宽为6dm，高为8dm，这块木料的占地面

积是多少？是求这块木料的（）。

A表面积B底面积C后面

（2）李老师要给长方体的礼物做一个独立的包装纸盒，至少需要多少纸皮？是

求包装纸盒的（）。

A表面积B底面积C总棱长

（3）谭老师把一个