人音版五年级音乐上册《足迹》单元作业设计 .pdf

单元信息

学科年级学期教材版本单元名称

本单元信息

音乐五年级第一学期人音版《足迹》

单元组织方式0自然单元口重组单元

序号课时名称对应教材内容

1聆听《嘎达梅林》第2单元第一课时

课时信息2演唱《雨花石》第2单元第二课时

3演唱《我怎样长大》第2单元第三课时

4聆听《歌唱二小放牛郎》第2单元第四课时

单元分析

一、课标要求

本单元是人民音乐出版版小学五年级上册第二课内容。按照《义务教育艺术课程标准》（2017版2022年修订），本单元需要达到以下教、

学目标

1.能简要表述《嘎达梅林》两种不同表现形式的不同特点。能听辨出男低音音色，并能哼唱《嘎达梅林》的主题旋律。

2.能哼唱合唱曲《歌唱二小放牛郎》其中的一段。积极地参与音乐情景剧的编创活动，主动担任一个自己能胜任的角色，并在表演中投

入情感。

3.能用不同的速度、力度和情绪，有表情地演唱合唱曲《我怎样长大》其中一个声部。

4.能深情地演唱歌曲《雨花石》，能按二拍子指挥图示边唱边挥拍，要求背唱歌曲。

5.能从竖笛的外形上分辨倍低音、低音、次中音、中音、高音、超高音竖笛，并能按竖笛C调音阶指法表的要求吹奏音阶。）

二、教材分析

本单元以“足迹”为主题，选编了四首中国声乐、器乐作品，让学生随着音乐的流淌，回到那段历史中，去了解属于那个时代的音乐，从

而培养学生的爱国主义情怀，充分体现了课标中“以坚持社会主义核心价值体系为导向，培养学生良好的审美情趣和人文素养”的精神。

《嘎达梅林》原是蒙古族长篇叙事体的颂歌，由安波记谱译配。上个世纪30年代流流传于东蒙北部叙述蒙古族英雄嘎达梅林领导人民

群众，举行反抗军阀和王爷的起义，不幸牺牲的故事。歌曲每段的第一句都以鸿雁从南方飞来作为开始，寓意嘎达梅林的英雄形象。全曲具

有短调民歌特点，结构严谨、曲调豪迈，深情感人，情绪悲壮、沉重，表达人们对英雄的无限敬仰和深切怀念。本课时选取了内蒙古民歌和

马头琴五重奏两种不同形式。马头琴五重奏《嘎达梅林》由第一马头琴、第二马头琴、次中音马头琴、低音马头琴、倍低音马头琴组成。在

全面维护、保持马头琴风格的前提下，借鉴西洋室内乐的写作手法。融入了现代音乐理念。旋律抒情优美又热情奔放，达到了马头琴音乐的

崭新境界。

《雨花石》是电视剧《红红的雨花石》主题曲。旋律淳朴、委婉，以第一人称深情抒怀无数先烈为人民解放事业默默奉献，恰似石子铺

成一条五彩的路，让人民去迎接欢乐和黎明，是很好的革命传统教育题材。歌曲为2拍，a小调，二段体结构。第一段旋律采用重复的创作手

4

法，在“静静地”“深深地”两处运用了切分节奏，寓意革命先烈像雨花石一样朴实无华。虽默默无闻，却脚踏实地，又满怀革命理想，旋律亲

切感人。第二段采用同尾换头形式，多处出现音程大跳，把激扬又充满乐观的心情推向高潮。尾音在高音的长音上结束，寓意人们将沿着

先辈的足迹奋勇前进。

《我怎样长大》是影片《烛光里的微笑》中的插曲。曲调优美抒情，借“小树”抒发孩子们不怕风吹雨打，幸福成长的故事。歌曲为3拍，

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宫调式，二段体结构。第一乐段共4个对称