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高考生物第一轮复习四大策略总结

只有先了解了自己的学习特点和现状，才能合理安排出适合自己

的学习打算，达到高效学习的目的。以下是生物第一轮复习四大策略总结，

请考生多多注意。

一、未雨绸缪，合理有序

一进入高三时期，老师应第一认真研读当年考试说明，明确考试范畴、

能力要求，同时把当年全国各地高考试卷对比考试说明逐题分析弄清每一

题所考查的知识点、能力要求及问题情形、命题形式等;并与往年试卷作对

比，弄清高考常考的主干知识点、高考变式题背后有没有改变的全然性东

西。在充分研讨的基础上，制定复习打算。要紧分为三个时期：选修新课

学习、章节复习和专题复习。一轮复习侧重基础知识的全面巩固，构建单

元知识结构，重点梳理单元内知识脉络。

二轮复习依照本学科知识内在联系，把必修选修三册教材共十四个单

元分七个专题，侧重跨章节知识联系的构建，强调综合分析、知识迁移能

力的形成。三轮复习侧重于课堂限时训练和综合模拟训练。让师生做到心

中有数，有章可循。第一轮复习要全面阅读教材，查漏补缺，夯实基础。

在复习中，应静下心来把生物课本梳理一遍，加强和巩固对知识的明白得，

并及时解决有疑问的知识点。在此基础上自己构建一些知识网络，提高课

堂学习效率，变课本知识为自己的学问，如此才能以不变应万变。

另外，对差不多的实验原理、实验操作、实验设计应有一个比较清晰

的思路，如此遇到具体的实验题型才能临阵不乱。第二轮复习不是炒剩饭，

而是要在第一轮复习的基础上进行总结、综合和深化。第二轮复习要明确

重点、难点。深刻明白得每一个知识结构及其知识点中的重点，突破难点，

把分散在各章节的有联系的知识点进行整理，以表达知识间的本质因果关

系和整体性，即进行专题复习。第三轮复习要紧是回来课本，梳理基础知

识。看纠错本，加强经历。检视自己曾经显现过的失误，找到自己知识的

漏洞，思维方式的偏差，解题规范的疏漏，错误集中的点作为训练重点，

有目的地精选一些材料进行训练，不让同样的错误在高考中重现。

二、夯实基础，强化能力

学习中的首要任务确实是要抓基础，对生物学差不多概念、差不多定

律、实验操作的差不多过程等基础知识要逐一弄清，达到融会贯穿、熟能

生巧的地步，从而应加强对双基的强化训练。在复习中，要注重知识的内

在联系，将所学知识先串成链，再织成网，使知识结构化、网络化，将所

学知识浓缩其中，了解各知识点在知识体系中的具体位置，清晰各知识点

之间的内在联系。讲究知识的梳理，注重扫描，加大知识的外延。如复习

到细胞分裂，可结合高中时期所学过的分裂方式(二分裂、无丝分裂、有丝

分裂、减数分裂)比较复习。又如，关于DNA的结构与复制，假如只有DN

A的双螺旋结构的印象，碱基互补配对等零散的知识，就证明没有形成知

识结构。而能够明白DNA的结构包括DNA的化学结构、空间结构、结构

特点及具体内容;DNA的复制包括概念、复制时期、条件、过程、特点、意

义和差错结果，并将这些知识排列起来，就形成了知识结构。知识网络是

在知识结构的基础上，找出知识的内在联系而形成的，正如交错的食物链

形成食物网一样。例如，上述关于DNA的结构和复制的知识结构，再把它

和基因突变、染色体变异、有丝分裂、减数分裂、遗传规律等联系起来，

就形成了一个知识网络。

三、讲究方法，联系实际

复习方法要得当。生物高考复习中，一样要使用三种常见的复习方法。

(1)比较复习法：在复习中，使学生能运用比较法进行知识的横向和纵向比

较。如组成酶与诱导酶的比较，原核细胞和真核细胞的比较，高等植物细

胞和动物细胞亚显微结构的比较;三大营养物质的来源和去路的比较，三大

营养物质均可来自食物，除蛋白质外，均可贮存，均可由其它物质部分转

化;碳循环、氮循环、硫循环的比较，比较它们进入生态系统的途径、形式

及回到无机自然界的途径、形式;还有光合作用和呼吸作用的比较，三大遗

传规律的比较，各种育种方法的比较，等等。(2)串连复习法：复习时可把

分散在各个章节中的知识串联起来，使学生对知识有全面的明白得。如有

关蛋白质的知识要紧分散于第一、第二、第五章中，第一章中介绍了蛋白

质的组成元素、差不多单位、合成场所、结构和功能。第二章讲了蛋白质

在人体内的消化、吸取和代谢等。第五章谈到了蛋白质的合成受基因操纵，

包括转录和翻译两个生理过程。复习时，能够把这些知识串起来复习，使

知识更系统化，如此可提高学生解综合题的能力。(3)联想迁移法：如线粒

体，可联系到呼吸作用、能量转换器、细胞质遗