一年级上语文教案魔术_沪教版.docxVIP

一年级上语文教案魔术_沪教版

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一年级上语文教案魔术_沪教版

教学目标：?１、识字目标：认识本课四个生字“田、伯、八、只”?２、拼音目标:认读声母ｂ、p、m、f，拼读这四个声母与单韵母组成得音节。?3、朗读目标:能正确朗读儿歌，做到字字音准，且不添字,不漏字,熟读成诵。

4、写字目标:复习笔画“横折”，能按笔顺正确描写“田、只两个字。?教学过程:??一、揭示课题、

1、跟读音节：móshù

2、谈话:您看过魔术表演吗？说说您看过什么魔术表演？?３、板书课题、?4、齐读课题。?二、学习儿歌。?1、一听课文、听清：谁魔术？她变出了什么??2、二听课文、

听清每个字得读音。

3、跟读课文。

4、指名读课文。?5、同桌互读、互评。?６、出示生字：田、伯、八、只

7、出示词:田伯伯、八只绿鹦鹉

８、交流记生字得方法。?师归类:“田、伯、只”三个字都有横折这个笔画。?9、再读课文、

记一记田伯伯编了几个魔术??1０、出示句子：魔术师田伯伯编了两个魔术,先变出一只小松鼠，再变出八只绿鹦鹉。?１１、看动画演示:田伯伯还会变什么魔术？?三、学拼音。?１、好多汉字得读音都是有声母和韵母鲜拼而成得，今天我们要来学声母了。

2、听师读声母，生听清:发什么音？您在刚才度得儿歌那个字里听到过？?听后逐个出示声母。

伯——b帕--p魔-—ｍ服—-f

3、听师读，听清:发音有什么不同?

４、跟读字形顺口溜。

5、出示拼读规则：前音轻短后音重,两音箱连猛一碰。?6、复习读带调韵母：óàú?７、生模仿师拼。?8、读补充儿歌《婆婆拔萝卜》?四、写字指导。教学目标：

1、能在课文得语言环境中认读“术、伯、出、衣、一”五个字。学习笔画“竖提

2。能认读声母“bpｍｆ，拼读音节“babomｏfo”。

3、正确朗读儿歌,做到不添字、不漏字,通过有感情得朗读使学生体会到魔术得神奇。

４、能在老师得指导下在田字格中正确描写“衣、伯、一”、

教学重点:能在课文得语言环境中认读“术、伯、出、衣、一”五个字、能认读声母“bｐmｆ”,拼读音节“babomofo”、?教学难点：能在老师得指导下在田字格中正确描写“衣、伯、一”。?教学准备:多媒体课件、识字卡片、投影、拼音卡片?教学过程：

一、复习韵母，引出课题。?１、小朋友，通过这几天得学习,我们已经认识了不少韵母，现在我们把它们请出来和它们打打招呼好吗？

2、(出示韵母及四声）开小火车读。?过渡：大家读得真棒，老师奖励您们观看一个魔术、

3、(板书课题：魔术）指名读，齐读课题。?４、(出示音节：mó)两个门洞ｍmm,它和韵母ó做朋友，就拼成m-ó—mó，魔术得魔。

二、初步感知，学习生字。?1。仔细听录音,认真看图片,想一想：在魔术节目中，谁变出了什么？?２。（播放录音,根据儿歌情节逐一出示插图）交流、

3、（根据学生得回答随机出示生字:术、伯、出、衣、一）

（1）师范读儿歌,学生边听边圈出生字,听准它们得读音。?（２)交流:田伯伯（第二个“伯”读轻声）魔术（“术”读翘舌音）

(３)想一想有什么好办法记住这些生字?交流。?（4)巩固生字：师给生字编号，做“叫号游戏；同桌互相叫号读,比比谁是“识字小能手。?（5）师再一次范读，学生小声跟读。（学生左手按书，右手点字，做到字字入目）?三、朗读儿歌，激发情感。?1。送生字宝宝回家,自由朗读，看谁读得既正确又流利。?2、比赛朗读、

３、田伯伯得魔术表演如此精彩，您们羡慕吗?那么就让您当一回田伯伯，一边变魔术一边讲解一下、指名朗读。?４、选择自己喜欢得朗读方式在小组内交流，推荐优者在全班展示。

四、认读声母,学习拼音。?1、看，田伯伯又变魔术了，她变出了什么呢？您认识它们吗？

2、出示声母∶bpmf

(1）读音：听广播呀bbb；上山坡呀ppp,两个门洞mｍm，一尊大佛fff,?（2)记形：像个六字bbb；九字反写ppp；两个门洞mmm;像根拐杖fff、?（学生跟读-—师说前半句,生答后半句——同桌对读）

3。（出示带有拼音得“魔伯帕服”）,许多汉字得读音都是由声母和韵母相拼而成得。声母和韵母是怎样拼在一起成为好朋友得呢？“前音轻短，后音重,两音相拼猛一碰。”?４、(出示b—ó-