2024秋小学语文六年级上册核心素养教案大单元整体教学设计 .pdf

2024秋小学语文六上核心素养教案+大单元整体教学设计

单元整体设计

单元名称第一单元：感受大自然

1.单元教材分析

本单元课文主要是围绕“走进大自然”这个专题进行编排的，主要由《草原》

《丁香结》《古诗词三首》《花之歌》四篇课文组成。编排意图是引导学生把握课

文的主要内容，感受大自然的奇妙与美丽；培养学生观察和想的能力；激发学生

热爱大自然、热爱祖国的情感。

本单元的四篇课文都意蕴深厚，令人回味，只有反复朗读才能逐渐感受到自然

景观的奇妙和美好。大草原的碧绿与辽阔、丁香结的幽怨、古诗词中描述出的自然

画卷，花之歌的丰富内涵，都要通过反复朗读才能感受到。教学时注意引导学生在

学习课文时一定要分配充裕的时间进行多种形式的朗读。

每篇课文中作者在描写自然景物时都运用了想，写出了自己的独特感受。教

学中要抓住课文重点，引导学生在学习过程中获得真实的体验和感受，还要充分利

用多媒体教育资源，用声音和光影把学生带入到课文描述的情境中，让学生去感受

和体会，并学会在今后的习作中尝试运用想的手法。

2・单元教学目标

1.教学内容：六年级语文上册第一单元：亲近大自然

2.核心素养目标：

①文化自信：掌握本单元要求会认、会写的字，背诵或默写诗文片段，让学

生通过读课文有感情地朗读、比较阅读等多种读法，融人情境，感受课文中丰富的

想，能发挥自己的想体会诗词意境，感受祖国文字的优美。

②语言运用：让学生通过读写结合的方式，唤醒其生活经验，积累并加工生

活素材，让学生发挥想，运用所学方法，写作并修改想习作。阅读时能从所读

的内容想开去。

③思维能力：让学生通过图书馆、网络等信息渠道，尝试进行资料的收集整

理和探究阅读。体会排比句的特点及好处，掌握分号的用法。

④审美创造：让学生从课内向课外延伸，拓展阅读材料，创设表达空间，让

语文走向生活。习作时发挥想，把重点部分写得更详细。通过积累词句，陶冶学

生的情操，激发学生对大自然美好风光的热爱，尤其是对我国西部、乡村等生活。

单元主备人:

课时教学设计

课题草原课型：新课时：第

授一课时

授课时间第周年月日第节周节数：

1.核心素养目标：

①文化自信：熟读课文，了解课文内容，能联系上下文，理解文章中含义深

刻的句子。感受语言的魅力。

②语言运用：认识本课4个生字，理解课文中新词的意思，摘录课文中写得

美的句子，背诵课文第一、二自然段。

③思维能力：揣摩优美的语句，体会课文表达上的一些特点，学习作者抒发

情感的方法。

④审美创造：感受内蒙古大草原美好的风光及风土人情，体会蒙汉两族人民

之间的深情厚谊，激发了解西部的兴趣。

思政元素：爱国主义教育，激发学生热爱大自然、热爱祖国的情感。

2.学习重点难点：深入理解课文内容，体会蒙汉人民的深情厚谊。

体会课文表达上的一些特点，学习作者抒发情感的方法。

3.教学准备：资料：老舍先生简介、词语解释、草原风景、课件

4.学习活动设计：（第一课时）

环节一：创设情境，激情导入

教师活动：学生活动：

1..教师播放腾格尔的歌曲1.学生齐读课题“草原。请同学们分组交

《天堂》，请同学们欣赏。流一下自己课前了解到的关于草原的资料，谈谈

自己对草原的感知。

播放完毕后谈话导入：这

首歌唱出了什2.的美丽景色？2.老舍，原名舒庆春，字舍予，笔名老

对，是草原。你们一定知道咱舍，中国现代小说家、著名作家，杰出的语言大

们今天要上哪一课了。(板书