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七年级上学期语文教学计划（精选3篇）

七年级上学期语文教学计划篇1

一、指导思想

根据《义务教育课程标准》以及七年级语文《义务教育课程标准

实验教科书》，特制定本学期教学计划。

二、学情分析

我在本学期担任20xx级2班的语文教学工作，这个班共有学生50

人。从总的情况来说，学生基础不算好，差生较多，课堂上思维不够

活跃，发言不是很积极;阅读方面普通简单的文章基本能够阅读理解并

加以记忆;文言文的知识掌握有待加强;内容苍白、语言干瘪无力，缺乏

文体的规范训练。他们刚踏入初中，对初中生活还不熟悉，需要大力

适应。

三、本学期教材分析

本套教材的单元布局改变了以往按文体安排单元的形式，教材符

合新课程的不再强调语文的文体知识的要求，更加注重学生的人文体

验。以下是单元安排：

第一单元：人与自我之一：生命体验

第二单元：人与自然之二：理想信念

第三单元：人与自然之一：自然美景

第四单元：人与自然之二：科学世界

第五单元：人与社会之一：家庭亲情

第六单元：人与社会之二：想象世界

这本教材力图构建语文综合实践体系。按人与自我(人类、生命、

人格、人性、人生等)、人与社会(社区、群体、家庭、民族、国家等)、

人与自然(自然环境、生态等)三大板块组织教材，每个板块分若干单元

(主题)，每个单元包括阅读、写作、口语交际、综合性学习两大部分。

采用这种编排体系，注重教材的实践性，自始至终把语文学习置于实

践活动之中;突出教材的综合性，减少头绪，突出重点，阅读、写作，

口语交际，综合性学习整合在一起，语文基本功的培养与个性发展、

人格养成整合在一起。

四、教学任务

新课程教材的教学目标，不再是教材的教学目标，而是学生的语

文学习目标，教材只是例子，重要的在于学生的情感体验。

1、掌握七年级(上)阶段要求掌握的生字词的音义，并学会运用。

2、学习本册书上的课文的教学，完成本学期的教学任务。

3、培养学生良好的语文学习习惯，掌握常用的学习方法。

4、培养学生语文朗读能力，使之能有感情的朗读课文，为培养学

生语文语感打下基础。抓实书写，从书写方式方法、书写习惯的养成

等方面指导和督促他们写好每一个字。

5、大量阅读课程标准要求的课外读物，增加阅读量。

6、指导学生理解课文中的文章的主题含义和丰富的思想感情。

7、培养学生良好的语文素养，语文学习中贯穿情感教育和道德教

育。

五、教学措施

首先要注意教学目标的整合性。传统的目标设计有重结论轻过程、

重认知轻情感、重智能变化轻心理体验。新课程强调知识与技能、过

程与方法、情感态度与价值观三个纬度的有机结合。

其次要注意教学内容的开放性。要使语文课由单一转向综合，由

平面转向立体，由封闭转向开放，激发了学生学习课文的浓厚兴趣，

拓展了学生的视野，加深了对课文的理解。

第三要注意教学方式的互动性。要实现由少民主、不平等、单向

传输向师生的和谐、民主、平等、互动转变。师生互教互学，彼此形

成一个学习的共同体。

第四要注意教学过程的活动性。尽可能把过去由自己包办的讲解、

提问转化设计成学生的多种活动，不仅让学生读一读、写一写、说一

说，而且让他们画一画、唱一唱、演一演，做一做……通过学生的自主

活动，让学生掌握知识，并融会贯通，烂熟于心。

第五注意教学手段的多样性。应引进多种信息化教学手段，使学

生从单一枯燥的学习中解脱出来，去领略课堂里的精彩世界，要增强

了语文课的吸引力，加速了学生盛知过程，促进了认知的深化。

第六要注意教学组织形式的灵活性。要在课堂教学中想方设法组

织学生运;用自主、合作、探究等灵活多样的学习方式。

第七注重教学评价的多元性。要改变以往一刀切的评价机制，实

行全面的评价学生的语文素养。

语文教学就是要从一个个标点、一个个词语、一个个句子开始构

建或更新学生的言语世界，与此同时，构建或更新学生的人文世界。

六、具体教学进度计划：

第一周起始课(2)

在山的那边(3)

第二周走一步，再走一步(3)

短文两篇(2)

第三周紫藤萝瀑布(2)

童趣(3)

综合性活动：这就是我(1)

第四周综合性