4.1常用表格数据的处理教学设计2023—2024学年浙教版(2019)高中信息技术.pdfVIP

4.1常用表格数据的处理教学设计2023—2024学年浙教版（2019）

高中信息技术必修1

课题：

科目：班级：课时：计划1课时

教师：单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：高中信息技术必修1

2.教学年级和班级：2023-2024学年，高中一年级1班

3.授课时间：2023年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.让学生掌握Excel的基本操作，包括数据的输入、编辑、格式化等。

2.让学生学会使用Excel进行数据的排序、筛选、汇总等操作。

3.培养学生运用Excel解决实际问题的能力。

三、教学内容

1.Excel的基本操作：数据的输入、编辑、格式化。

2.Excel的数据处理功能：排序、筛选、汇总。

3.实际案例分析：运用Excel解决生活中的数据处理问题。

四、教学过程

1.导入：通过生活中的实例，引发学生对数据处理的兴趣。

2.讲解：讲解Excel的基本操作，让学生跟随老师一起操作，确保每位学生都能掌

握。

3.练习：学生自主完成练习题，巩固所学知识。

4.案例分析：分析实际案例，引导学生运用Excel解决实际问题。

5.总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

五、教学评价

1.课堂练习：检查学生对Excel基本操作的掌握情况。

2.课后作业：布置相关案例分析题，让学生课后巩固所学知识。

3.学生反馈：了解学生在课堂上的学习效果，及时调整教学方法。

六、教学资源

1.电脑：确保每位学生都能使用电脑进行操作练习。

2.Excel软件：安装在每台电脑上，供学生练习使用。

3.教学PPT：展示教学内容，辅助学生学习。

4.实际案例数据：用于案例分析环节，让学生亲手操作。

七、教学注意事项

1.确保每位学生都能跟上教学进度，及时解答学生疑问。

2.注重培养学生的动手操作能力，让学生在实践中掌握知识。

3.关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的信息素养，使其能够有效利用信息技术解决生活中的问题。通过学

习，学生将具备以下核心素养：

1.数据处理能力：掌握Excel的基本操作，包括数据的输入、编辑、格式化等，并能运

用这些技能处理实际问题。

2.信息素养：培养学生运用信息技术获取、分析、处理信息的能力，使其能够在生活中

有效利用信息技术。

3.创新思维：鼓励学生在解决问题时，尝试运用新的方法和技术，培养其创新思维。

4.团队合作：通过小组合作完成案例分析，培养学生的团队合作意识和能力。

三、学情分析

在本节课之前，学生已经学习了计算机的基本操作和简单应用，对于信息技术有一定的

了解和认识。但是，他们在Excel的使用上还存在一定的差距，部分学生可能只停留在

Excel的基本操作层面，而对于数据处理的高级功能则不太熟悉。

在知识方面，大部分学生对于Excel的基本操作有一定的掌握，如数据的输入、编辑、

格式化等。然而，对于Excel的数据处理功能，如排序、筛选、汇总等，部分学生可能

还未完全掌握。此外，学生对于如何运用Excel解决实际问题还缺乏一定的经验和方

法。

在能力方面，学生的动手操作能力较强，能够快速掌握Excel的基本操作。但是，部分

学生在遇到复杂的数据处理问题时，可能缺乏分析和解决问题的能力。此外，学生的创

新思维能力和团队合作能力还有待提高。

在素质方面，大部分学生对于新知识充满好奇，具有一定的学习兴趣。但是，部分学生

可能存在学习习惯不良，如上课走神、作业拖延等问题，这将对课程学习产生一定的影

响。

针对学生的具体情况，本节课将注重巩固学生已有的知识，提高其数据处理能力，并通

过实际案例分析，培养学生的创新思维和团队合作能力。同时，教师还需关注学生的学

习习惯，引导他们养成良好的学习习惯，以提高学习效果。

四、教学方法与策略

1.教学方法

针对本节课的教学目标和学习者特点，我选择以下教学方法：

（1）讲授法：在课堂上，我将通过讲解Excel的基本操作和数据处理功能，为学生提

供系统的知识框架。

（2）案例研究法：通过分析实际案例，让学生亲手操作Excel解决实际问题，培养学

生的实践能力。

（3）小组合作学习：将学生分成小组，