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4.1常用表格数据的处理教学设计2023—2024学年浙教版(2019)
高中信息技术必修1
课题:
科目:班级:课时:计划1课时
教师:单位:
一、课程基本信息
1.课程名称:高中信息技术必修1
2.教学年级和班级:2023-2024学年,高中一年级1班
3.授课时间:2023年10月10日
4.教学时数:45分钟
二、教学目标
1.让学生掌握Excel的基本操作,包括数据的输入、编辑、格式化等。
2.让学生学会使用Excel进行数据的排序、筛选、汇总等操作。
3.培养学生运用Excel解决实际问题的能力。
三、教学内容
1.Excel的基本操作:数据的输入、编辑、格式化。
2.Excel的数据处理功能:排序、筛选、汇总。
3.实际案例分析:运用Excel解决生活中的数据处理问题。
四、教学过程
1.导入:通过生活中的实例,引发学生对数据处理的兴趣。
2.讲解:讲解Excel的基本操作,让学生跟随老师一起操作,确保每位学生都能掌
握。
3.练习:学生自主完成练习题,巩固所学知识。
4.案例分析:分析实际案例,引导学生运用Excel解决实际问题。
5.总结:对本节课的内容进行总结,强调重点和难点。
五、教学评价
1.课堂练习:检查学生对Excel基本操作的掌握情况。
2.课后作业:布置相关案例分析题,让学生课后巩固所学知识。
3.学生反馈:了解学生在课堂上的学习效果,及时调整教学方法。
六、教学资源
1.电脑:确保每位学生都能使用电脑进行操作练习。
2.Excel软件:安装在每台电脑上,供学生练习使用。
3.教学PPT:展示教学内容,辅助学生学习。
4.实际案例数据:用于案例分析环节,让学生亲手操作。
七、教学注意事项
1.确保每位学生都能跟上教学进度,及时解答学生疑问。
2.注重培养学生的动手操作能力,让学生在实践中掌握知识。
3.关注学生的学习反馈,及时调整教学方法和节奏。
二、核心素养目标
本节课旨在培养学生的信息素养,使其能够有效利用信息技术解决生活中的问题。通过学
习,学生将具备以下核心素养:
1.数据处理能力:掌握Excel的基本操作,包括数据的输入、编辑、格式化等,并能运
用这些技能处理实际问题。
2.信息素养:培养学生运用信息技术获取、分析、处理信息的能力,使其能够在生活中
有效利用信息技术。
3.创新思维:鼓励学生在解决问题时,尝试运用新的方法和技术,培养其创新思维。
4.团队合作:通过小组合作完成案例分析,培养学生的团队合作意识和能力。
三、学情分析
在本节课之前,学生已经学习了计算机的基本操作和简单应用,对于信息技术有一定的
了解和认识。但是,他们在Excel的使用上还存在一定的差距,部分学生可能只停留在
Excel的基本操作层面,而对于数据处理的高级功能则不太熟悉。
在知识方面,大部分学生对于Excel的基本操作有一定的掌握,如数据的输入、编辑、
格式化等。然而,对于Excel的数据处理功能,如排序、筛选、汇总等,部分学生可能
还未完全掌握。此外,学生对于如何运用Excel解决实际问题还缺乏一定的经验和方
法。
在能力方面,学生的动手操作能力较强,能够快速掌握Excel的基本操作。但是,部分
学生在遇到复杂的数据处理问题时,可能缺乏分析和解决问题的能力。此外,学生的创
新思维能力和团队合作能力还有待提高。
在素质方面,大部分学生对于新知识充满好奇,具有一定的学习兴趣。但是,部分学生
可能存在学习习惯不良,如上课走神、作业拖延等问题,这将对课程学习产生一定的影
响。
针对学生的具体情况,本节课将注重巩固学生已有的知识,提高其数据处理能力,并通
过实际案例分析,培养学生的创新思维和团队合作能力。同时,教师还需关注学生的学
习习惯,引导他们养成良好的学习习惯,以提高学习效果。
四、教学方法与策略
1.教学方法
针对本节课的教学目标和学习者特点,我选择以下教学方法:
(1)讲授法:在课堂上,我将通过讲解Excel的基本操作和数据处理功能,为学生提
供系统的知识框架。
(2)案例研究法:通过分析实际案例,让学生亲手操作Excel解决实际问题,培养学
生的实践能力。
(3)小组合作学习:将学生分成小组,
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