一年级数学苏教版教案(真题21篇).pdfVIP

一年级数学教案

一年级数学苏教版教案（通用21篇）

作为一名无私奉献的老师，时常需要用到教案，借助教案可以恰

当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。快来参考教案是

怎么写的吧！以下是小编整理的一年级数学苏教版教案，供大家参考

借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

一年级数学教案篇1

教学目标：

初步认识钟面，会看钟面上的整时和大约几时

发展初步的观察能力、动手能力、概括能力和合作意识。

建立时间观念，从小养成按时作息和珍惜时间的良好习惯。

体会数学与生活的密切联系，发展初步的数学应用意识。

教学重点：使学生初步认识钟面，会看钟面上的整时和大约几时。

教学难点：认识整时。

教学手段：多媒体教学，动手操作。

教学准备：课件，钟面模型等。

教学过程：

情景导入

今天老师给小朋友带来一位新朋友，你们看，他来了。（大屏幕

上跳出一个小熊：嘿，大家好，今天我准备帮我叔叔照看一下钟表店，

跟我来看看吧！）

大街上的店可真多啊！小朋友们你们知道哪个店是小熊叔叔的钟

表店呢？（让学生说一说，指一指）

你真聪明，你是怎么知道的？(学生回答：因为钟表店里有好多钟

表。)

小朋友们都是在哪儿见到过钟表呢？（相互交流）

生活中我们经常看到钟，钟的作用可大了！今天老师就和大家一

起来认识钟表。（板书课题）

认识钟表

1、（出示钟表店门上的一个钟），请小朋友们仔细观察一下，你

发现了什么呢？（让学生充分说一说）（长针、短针、数字、方格）

我们把长针叫做分针，短针叫做时针（板书）

2、你能在学具钟上找出时针和分针吗？（同桌相互指一指，再让

学生指出老师模型钟上的分针和时针。）

认识整时

钟面上用时针和分针来表示时刻，那么这个钟面表示的是几时呢？

有谁知道？

（出示7时整钟），再点击出示一组钟（1时、4时、）让学生认，

学生快速认出后，哎呀，你们真聪明啊！怎么一下子就认出这些时间

呢？是啊，小朋友们是怎么认出这几个钟面上的时间的呢？把你的方

法向其他同学介绍介绍吧。(一起来交流认识整时的方法。)

小熊：听了同学们的介绍，我知道了分针指着12，时针指着几就

是几时。（板书）那下面的钟面各表示几时呢？

配场景的钟8：00（升国旗）11：00（放学）4：00（体育活动）

（中的时针和分针在转动）学生认一认，并强调分针指着12，时针指

着几就是几时！（数学上说8时，生活中一般说成8点。）

拨一拨

小猫说：“钟真好，我也要买一个。”小熊说：“现在是2时，

你能拨出这个时间吗？”小猫说：“能。”

小猫会拨了，同学们会拨吗？试一试

同学们试拨，请一个小朋友到老师的模型钟上拨一拨，并演示拨

钟的方法。我们可以先把分针拨到12，再把时针拨到2。

请小朋友们拨一个自己喜欢的整时，并说一说这时你可能在干什

么。（结合情景进行时间教育）

修一修

看着小朋友们又说又拨的，小狗有点急了，它说：“我也要拨一

个3时，可是我，我，我怎么拨啊？”我们来看看它的钟表怎么啦？

（老师展示一只缺少分针的钟，时针指着3时的钟）看怎么啦？（生：

缺少分针）应该如何添呢？请同学到黑板上为它添上分针，（出示3

根针，分针、时针、还有比时针还短的一根），让学生在展台上贴针，

我们书上也有象这样的缺少分针或时针的钟，同学们也来帮忙添一添

吧！（让学生做书85页第5题，为时钟添上分针和时针）做完后选择

一些到展台上点评。

认识大约几时

去年在我国有一件大事，神舟6号飞船10月12日成功发射，并

于10月17日安全返回，你们想看吗？让我们再来欣赏一下成功发射

的情景，感受那激动的时刻吧！

一年级数学教案篇2

教学目标

1．使学生学会用数学知识解决简单的实际问题。

2．感受数学存在于我们的生活中。

3．培养学生的环保意识。

教学内容

教科书第47页的用数学。

教具、学具准备

课件、投影仪、练习用题卡。

教学设计

情境导入

师