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时间在流逝教学设计

教学目标：科学概念时间是可以被感受、估计和计量的。借助自然界有规律运动的事

物或现象，我们可以估计时间。时间的快慢是我们的主观感受。过程与方法运用各种方

法感受一分钟的长短。根据估计一分钟时长的经验，比较合理地估计10分钟持续的时

间。情感态度价值观意识到我们估计时间的行为很容易偏差；我们需要准确、客观地计

量时间。我们要珍惜时间。教学准备：教师：课件、教材、电子停表、钟表等；学生：

钟表。课前交流：课前课件播放梁野山国家级自然保护区风光（插曲：时间像小马车在

钟表店里长歌行（百川东到海），与学生交流：今天是__月__日？星期几？是今天上午

（下午）的第几节课？这节课几点开始上课？（引发学生对时间的注意）教学过程：

一、猜谜引入，直奔主题：

1、出示谜面：看不见，摸不着，不长脚，跑得快，只见它过去，不见它回来。你知

道是什么吗？板书：时间。

2、今天这节课，我们一起来学习教科版科学第三单元时间的测量第一课时间在流逝。

二、感受时间、估计时间：(一)现在几点了1、同学们，对于“时间”我们熟悉吗？

是的，我们每时每刻都在时间的流逝中生活、学习、成长。我们是怎么了解到时间的、

感受到时间的？

2、既然时间可以被感受，那么不看钟表，你能估计现在大约几点钟