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幼儿园教师教育家精神心得体会15篇
幼儿园教师教育家精神心得体会【篇1】
我们生活的这个世界需要爱心,在幼儿园学习和生活的孩子们更需要爱心,
记得一位名人以前说过“谁不爱孩子,孩子就不爱他,只有爱孩子的人,才能教
育好孩子。”作为幼教老师,教育好孩子是我们的最终目标,要想实现这个目标,
就需要我们在日常的保教工作中全方位地奉献出我们的爱心。
孩子上幼儿园是人生的一个重要起点,他从那里开始了真正的社会生活和学
习生活。对于刚刚脱离父母怀抱的他们来说,幼儿园是一个全新而又陌生的环境。
他们期望得到认可、赞赏、同情、关心和爱护,期望得到老师的爱。在那里,我
不妨先举一个例子。康康是小班里一个十分聪明能干的小家伙,自我吃饭,自我
尿尿,就是我们常常说的那种小大人型的,但不知怎样的,最近一个星期己经连
续尿了三次床了,问他的妈妈,他在家里最近一段时光从来不尿床。这可怪了,
到底是怎样一回事呢?之后才明白,原先这个小家伙是故意的,他只是不满意老
师对他的“不在意”,想用这种极端的方式来引起老师的“在意”,他是想从老
师那里得到关心和爱护。这是一颗多么天真而善良的童心啊!孩子的心灵是纯洁
的,同时也是十分脆弱的,这就需要教师用自我一颗真诚、热爱、赏识孩子的心
去唤醒、去呵护。多与孩子交谈,多给孩子以爱抚,走进孩子的内心世界,用爱
心来浇灌和呵护他们。哪怕只是一道温和的目光,也会让其争当“好孩子”,“乖
孩子”的信念倍增。
作为幼教老师,最大的过失莫过于对孩子没有爱,最大的悲哀莫过于失去了
对孩子的爱。在幼教的日常工作中,爱心的体现无所不在。帮忙孩子系好带子、
穿好衣服、盖好被子是爱心;尊重孩子、信任孩子、鼓励孩子是爱心……爱心是
重要的,有了爱心,我们就会在日常的保教工作中,全身心地投入,把这种博大
而宽宏的爱心不断地转换成日常保教活动的耐心,职责心。从有利于孩子心理和
生理健康成长的角度出发,不断加强自身幼教专业素质的提高,精心设计好每一
个教学活动计划,让孩子在幼儿园健康快乐地成长。
“教育技巧的全部奥妙,也就在于如何爱护孩子”。给孩子爱心,他就会认
可你;给孩子爱心,他就会亲近你;给孩子爱心,他就会喜欢你;给孩子爱心,他
就会感到幼儿园如家一般温暖;给孩子爱心,他就会在学习和生活中去关爱别人。
请不要吝惜我们的爱心,让我们在幼教岗位上全方位地奉献出我们的爱心,让孩
子在爱的海洋里不断茁壮成长。
幼儿园教师教育家精神心得体会【篇2】
透过学习《幼儿园教育指导纲要》我有了更进一步的认识,体会到我国对学
前教育的重视,也感觉到我们作为幼儿教师身上的担子很重,我们就应踏踏实实
的在自我的岗位上工作,用自我的热心去培育祖国的花朵,未来的栋梁,我们要
为他们的一生打好基础。
在学习《幼儿园教育指导纲要》之后,使我感觉到老师的一言一行都影响着
每个幼儿,所以我们要为幼儿创设一个宽松、自由的、安全的环境,让幼儿自由
自在地在这环境中生活、游戏、学习。老师与孩子相处应是和谐的,我们就应尊
重每个幼儿的人格,促进每个幼儿富有个性的发展。我们要结合本班的实际状况,
结合本班的发展水平,思考幼儿的学习特点和认识规律。语言方面的发展,还有
包括每个幼儿的作品。记得在一次区域活动中,我不留意弄坏了一个小朋友在区
域中完成的粘贴画,当时我不觉得有什么不妥,这种行为就足够对孩子造成不好
的影响,对孩子造成不尊重,严重的话,说不定还会给孩子产生消极的影响。我
无意中听到一个幼儿在说:“老师都不珍惜,不重视我的作品,我干嘛还要粘贴
作品呀?”足以证明孩子跟成人也是一样的,他们也需要得到别人的尊重,别人
的赞美,作为幼儿园老师,就得具备与孩子一样的心跟孩子相处,就像与自我的
朋友相处一样,用动听的语言,不能用命令式的语言。
我认为教书育人的关键是教师本身的素质问题,幼儿教育工作者务必具备现
代化的教育,所以在今后我更就应提高自我的业务教育水平,多透过各种教育活
动的观摩,互相交流,取长补短,提高教育质量,促进幼儿发展。
作为教师应平等对待每一个幼儿,尊重和关心幼儿。教师应从领导者的位置
上走下来,蹲下身,带着一颗充满好奇的童心与孩子交流,站在孩子的角度去观
察孩子,了解孩子的所想。只有这样,孩子才能把教师视为他们中的一份子,他
们才愿把自我真实的想法告诉老师,师幼之间才能建立良好的关系。幼儿都具有
好动,好奇,好问的特点,他们对一切都充满好奇,成天总是问东问西,摸摸这
儿,碰碰那儿,一不留意,就会犯错误。教师应以理解、宽容的心态对待幼儿的
错误,心
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