苏教版六年级数学《倒数的认识》课堂实录1.docVIP

苏教版六年级数学《倒数的认识》课堂实录1

苏教版六年级数学《倒数的认识》课堂实录1

苏教版六年级数学《倒数的认识》课堂实录1

苏教版六年级数学-—《倒数得认识》课堂实录１

(准备游戏:倒着说上海自来水来自海上等、）

师：shｉ老师今天要和六（1）班得同学相互成为好朋友。相互成为好朋友是什么意思呢

生1:我认为相互成为好朋友应该是互相理解对方。

生２:就是我成为您得朋友,您成为我得朋友、

师：谢谢！

生3:就是我们相互了解了才能成为知心得朋友、

师：今天这节课,老师想和大家互为朋友，您对唐老师有什么要求呢

生:我认为首先要对唐老师有所了解、

师:那么有没有人了解我呢

生１：唐老师上个学期也是教六年级数学得。

生2:唐老师以前是教我们体育得。

师：太好了,我们原来还是老朋友了、

(到此,老师与学生得熟悉,交流得任务完成,开始上课、)

师：请老朋友写出等于1得算式、看看自己能写出几种不同类型得式子。(学生活动：写出等于１得算式、时间:１分30秒左右、师下讲台参与学生活动、）

师:请三人小组把这些式子进行分类。(学生分小组交流，分类、时间:１分半左右。)

师：哪个小组将我们组得分类情况向大家来作个汇报。

生:１1=11+0=121＝111=1。

(师转身板书四个算式、)

师：也就是按照加,减乘，除来分类、

师：还有其她类型吗

生：5/77／5=１22=1

师:您已经成功了！

生：1／55/1＝１

全体:错!

师：这个做不对也是可以原谅得，我相信这位同学以后学了肯定会做得、

师：由此可见，同学们在分类得时候有加，减，乘，除四种情况、

生：还有算式，08+1＝1、

师：当然可以，您认为这五种情况中哪一种比较有特色有什么样得特色观察一下。可以小组讨论一番、

（小组讨论,时间:20秒左右、)

生:我觉得5／7７／5＝1比较有特色

师：这个式子蛮有趣得，上面得数字跑到下面去了、其她同学，您认为呢

师:都认为是这样,是吗这样有趣得算式,您还能写出哪些呢

生：1/22／1,1／３3/1，1/44/1。

(教师板书、）

师：这样得算式写得完吗

全体：写不完!

师：跟同学说三个这样得算式、

(生说算式给同学听,时间:半分钟左右、）

师：这样得算式有什么特点根据特点倒是给它起起名字、

生1:互为颠倒数、

生2:倒数、

生3:倒分数。

师：其实呢,在我们数学当中呢，把乘积是１得两个数说成是互为倒数、(边说边板书：乘积是1,并出示小黑板：倒数得认识,揭示课题、齐读课题、)

师:比如说，5/７是7/5得倒数，7/5是５/7得倒数,还可以怎么说呢

生：5/７和7/5互为倒数、

师：就象刚才唐老师和大家互为朋友。在黑板上找一找，哪些情况也可以这样说呢

生1:1/2是2/１得倒数。2/１是1/２得倒数、

生2：1/８是8得倒数,8是1/8得倒数、

生3：４/7和７／4互为倒数、

师：对得，只要这两个数得乘积是1，我们就可以说这两个数互为倒数、

师：您认为在这句话当中，哪几个字比较重要（讨论１分钟左右)

生1:乘积两个字比较重要。

生2:两个也比较重要、

生3：我觉得这整句话都是很重要得。

师：您从整句话入手来观察,不错,整句话也很重要,刚才我们讲得这几个词更重要、

（有轻重地读这句话两遍，加深理解、）

师：您自己还能找到哪些数得倒数,在纸上写一写、

(学生写倒数,时间：两分钟左右。师来回巡视,参与，给学生一些建议、)

师:汇报一下，我找到了哪些数得倒数、

生:1又２/３乘以3/5，2乘以１/２。

师:这是找带分数得倒数、您是怎么找到这个数得倒数得

生：1又2/3化成假分数是5/3,再把它倒过来是３/5、（又请一个同学说一遍、)

师：先可以变形，再给她换一下位置，可以称它为换位、

(师板书：５/３

变形换位）

1又2／３3／5

师：还有谁找到不同类型得倒数

生：7乘以1/７、

师：这是找整数得倒数。让我们来猜一猜她是怎么找到整数得倒数得

生:7可以看作7／1,再把它换位,就是１/7。（如上面那样得板书。)

生：0、254＝1、

师：这又是不同类型得,您是怎么找到这个小数得倒数得

生：０、25化成分数是1/4,再把１/4换位就是4。

师:刚才这位同学是怎样找倒数得

生：只要是乘积是1得两个数都是互为倒数、

师：对了，我们还可以根据倒数得意义去找倒数。

师:还有其她类型得吗

生：我找得是6０%得倒数。我先把60%化成小数是０。6,再化成分数是３/５，再把3/5交换位置就是5/3。

师:您很不错,又找到了一种新得类型、

师：还有吗

生:5/6５/6=1、

师:说说您得意思。

生:我是这样想得,5/65／6=1,就是5／６乘以5/6得倒数６/5等于1、

师:老师想问一下，您预习过分数除法吗

（生点头默许。)

师：您很了不起，您得学习超前一步！对了