阅读指导课的介绍.pdfVIP

阅读指导课的参考资料

“以读为本”是阅读课教学的重要手段，也是学生的有效学习方

法。学生“想读——爱读——悟读”的阅读过程，其实就是学生学习

由感性认识到理性认识的过程。因此，在阅读教学中，教师应始终把

“读”放在首位，教学设计以“读”来贯穿，教学过程以“读”来体现，做到

以读代讲、以读代练、以读促思。

教师还要注重学生自主阅读方法的掌握和阅读能力的提高。在课

堂教学中，教师对学生阅读的指导要起到“引路人”的作用，通过“范读”、

“引读”、“问读”等多种读书方式，引导学生培养自主阅读的良好习惯，

使学生感悟文章主旨、品味文章情感、领悟表情达意的方法，使学生

在读中积累，促进学生的阅读能力和语文素养的提升。与此同时，阅

读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力，从而

使学生有较丰富的积累，形成良好的感悟。

要根据教材和学生的具体情况，灵活地采用不同的阅读教学方

法，真正落实学生是学习主体的理念，让他们在阅读的世界中去博览

群书、翻阅工具书，去探索、思考、讨论、争辩、发现问题和解决问

题，让学生在阅读中学会积累，在积累中学会创新。

对学生进行阅读方法的指导

很多学生的课外阅读按照自己的意愿进行的，根本没有一个好的

阅读方法，而获取最佳阅读效果的主要途径是科学有效的读书方法，

因此图书馆在开设阅读指导课时应对学生进行阅读方法的指导，要根

据中小学生的实际情况，有针对性培养他们掌握一些行之有效的阅读

技巧，阅读方法有许多，读书无定法，各人的读书目的不同，个人的

性格脾气也不同，所以要根据自己具体情况，择优选取，形成自己的

一种阅读方法。常用的阅读法有：(1)三步阅读法，是我国历代学者

所推崇的读书方法。这种方法常用于阅读古代作品。(2)五步阅读法，

又称“SQ3R阅读法”，这种方法是行之有效的一种综合性自学方法，

比较适合需要精读的书籍。(3)笔记阅读法，这是通过笔记辅助阅读

的读书方法，“不动笔墨不读书”就是对这种方法的概括。阅读方法还

有流水阅读法、颠倒阅读法、带题阅读法和交叉阅读法、创造性阅读

法等等。

三步阅读法

第一步是概要了解读物的内容；第二步是在掌握内容大意的基础

上，对重点的内容作深入的钻研，以求真正领会；第三步是将全书融

会贯通，分析作者为什么要这样写，了解其精蕴，吸取其精华。这种

方法常用于阅读古代作品。

SQ3R读书法

SQ3R“”是英语：Survey，Question，Read，Recite，Review

五个词的第一个字母的缩写。译成汉语就是：“浏览、发问、阅读、复

述、复习”。SQ3R读书法是一种具体的阅读方法。

1．浏览扫视一下一章内的标题，找出本章将要展开阐述的核

心思想。这种浏览不应超过一分钟。如果该章有小结的话，也要浏览

一下，因为小结归纳了本章的要点，读一下这些要点，有助于组织思

想。

2．提问现在开始真正的阅读活动。把每个标题变成一个问题，

从而可以增强理解。他能够促进你对已知信息的提取，更快的理解这

一部分内容。这种把标题转化为问题的工作可以在浏览标题是同时进

行，但必须有自觉的努力，才能在阅读过程中寻找他的答案。

3．阅读通过阅读来解答上边提出的问题，这是阅读变成了主

动积极地寻求答案的过程，而不是被动机械的逐字逐句的视觉扫视过

程了。

4．复述读了一段内容后，在不看书的情况下，试图简要的复

述你对问题的答案，用自己的语言列举一个实例。如果你能这样做了，

你就能知道书中的内容是什么；如果你不能，重新把这段快读一遍。

做这种富庶的最好方法是把关键性词语以提纲的形式记在纸上。

5．复习在全书读完后，看一遍笔记，以获得对书各个要点之

间关系的总的印象，并通过复述每一大标题之下的要点来检查一下自

己的记忆。可以把笔记遮盖起来回忆这些要点。

育才中学整理的阅读方法

其他网站整理的阅读方法

“课外阅读指导课”类型

（1）读物推荐课

就是根据学生阅读能力和基础，用生动活泼的方式向学生推荐各

种有益的课外读物。在课堂上，教师通过对内容做简要的介绍，或通

过朗读精彩片断，或通过讲故事的形式讲述到精彩动人之处时戛然停

止，以激起学生阅读的兴趣和欲望。同时，学生间也可通过互相介绍

自己所喜爱的文章、书籍，交换阅读。

从