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人教部编版五年级下册语文教案-习作《他___了》

一.教材分析

《他___了》这篇习作是部编版五年级下册语文教材中的一篇写作指导课文。这

篇课文以他“___了”为主题，要求学生通过填空的方式，练习对人物神态、动作、语

言的描写，从而培养学生的观察能力、想象能力和表达能力。教材中给出了几个示

范性的例子，供学生参考。

二.学情分析

五年级的学生已经具备了一定的观察能力和表达能力，通过对人物的神态、动

作、语言的描写，能够较为生动地表现人物的形象。但在具体的写作过程中，部分

学生可能会存在观察不细致、描写不够具体生动的问题。

三.教学目标

1.能够观察到人物的神态、动作、语言，并能够进行生动的描写。

2.通过对人物的动作、神态、语言的描写，培养学生的观察能力和表达

能力。

3.能够运用所学，进行写作实践，提高写作能力。

四.教学重难点

1.观察人物的神态、动作、语言，并进行具体的描写。

2.如何将人物的神态、动作、语言与人物的性格、心情等联系起来，进

行生动的描绘。

五.教学方法

采用观察、讨论、练习、修改的教学方法，引导学生从观察人物的神态、动作、

语言入手，进行具体的写作实践。

六.教学准备

1.教学PPT，内容包括课文示范、学生作品展示等。

2.学生习作样本，用于分析和讨论。

3.写作纸张、文具等。

七.教学过程

1.导入（5分钟）

利用PPT展示几张人物图片，让学生观察并描述人物的神态、动作、

语言。通过观察和描述，激发学生的学习兴趣，引入新课。

2.呈现（10分钟）

呈现课文《他___了》，让学生阅读课文，理解课文内容。然后，学

生讨论，分析课文中的例子，了解如何通过神态、动作、语言的描写来表现人

物形象。

3.操练（10分钟）

让学生分组，每组选择一张人物图片，观察并描述人物的神态、动作、

语言。然后，每组选取一名代表，进行汇报。通过汇报，让学生互相交流、学

习，提高观察和表达能力。

4.巩固（10分钟）

让学生根据本节课所学，结合自己的生活实际，写一篇以他“___了”为

主题的习作。在写作过程中，引导学生注意观察人物的神态、动作、语言，并

进行具体的描写。

5.拓展（10分钟）

让学生展示自己的习作，学生进行互评、自评。教师对学生的习作进

行点评，指出优点和需要改进的地方，引导学生进行修改。

6.小结（5分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调观察人物神态、动作、语言的重要

性，以及如何进行具体的描写。

7.家庭作业（5分钟）

让学生修改自己的习作，并在家长的帮助下，完善作品。

8.板书（5分钟）

教师根据课堂教学内容，进行板书设计，突出本节课的教学重点和难

点。板书内容包括：神态、动作、语言、人物形象。

教学过程中每个环节所用的时间如上所示，供您参考。希望这份教案能够对您

的教学有所帮助。教学情境和教学活动分析：

一、教学情境

在本节课中，我以人物描写为主题，创设了一个观察、表达和创作的教学情境。

通过展示人物图片、分析课文例子、分组讨论和习作展示等环节，让学生在具体的

语境中，观察和描述人物的神态、动作、语言，从而提高他们的观察能力和表达能

力。

二、教学活动

1.导入：我利用PPT展示了几张人物图片，让学生观察并描述人物的

神态、动作、语言。这个环节激发了学生的学习兴趣，使他们能够迅速投入到

本节课的学习中。

2.呈现：我呈现了课文《他___了》，让学生阅读课文，理解课文内容。

然后，学生讨论，分析课文中的例子，让学生了解如何通过神态、动作、语言

的描写来表现人物形象。