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PEP小学英语五年级上册Unit4第四课时说课稿

一、教材分析

1、教学内容

本单元的话题是“Whatcanyoudo”，家务劳动与学生日常生活

联系密切，是大部分学生乐于学习和接受的，而且在A部分学生已

经学会了一部分家务劳动的单词，相信他们对本课的学习充满信

心。

2、教学地位

本课是这个单元的第四课时，纵观整个单元，本课时的教学都

起到了承前启后的作用。

3、教学目标

1、知识目标(1)能掌握四会短

语washtheclothes,makethebed,dothedishes,setthetable.三

会短语putawaytheclothes.

(2)掌握“Canyou…?”并用来询问了解他人以及相应的回答。

2、能力目标：掌握五个词组和句子

“Canyoudohousework?Yes,Ican./No,Ican’t.”并能在日常生活和

交际中使用。

3、情感目标：让学生了解一些环保的相关知识，以及养成热爱

劳动的良好品质。

4、教学重点和难点:

(1)教学重点：四会词组

washtheclothes,makethebed,dothedishes,setthetable；三会

putawaytheclothes并在日常交际中正确运用。

(2)教学难点:putawaytheclothes的正确发音和四个动词的书

写及运用。

二、学情分析：模仿力强、表现力强、求知欲强

小学生好模仿，爱表现，记忆力强，处在学习语言的最佳时

期。而且求知欲强，对新鲜事物充满好奇心，有强烈的参与欲望。

因此必须运用各种教学手段激发学生的兴趣，调动积极性。教

学时，结合教学内容，灵活运用多媒体教学，学生将会产生浓厚的

兴趣。

三、教法和学法：

（一）教法1、听说法：通过听说唱，感知句子的发音、正确的

语音语调。加强听说训练。为学生运用英语进行交流创设情境，实

现师生互动，生生互动的多向交流。

2、情景交际法：课堂教学以情景交际法为主，尽量给学生以足

够的听说读的机会。本课我利用多媒体展示一些图片为学生创设真

实的语境，让学生在真实或模拟真实的情境中感知语言，体会语

言，掌握语言的应用，同时，在学生运用语言过程中学会和他人进

行交际。

3、游戏法(设计T.P.R游戏，MemoryGame游戏和传话游戏)

五步教学法（4.RPDPC）

本课教学从激发学生的兴趣入手，引导学生由词到句，循序渐

进地达到学习目标，在活动中开始，在情景中操练，充分发挥学生

的自主性，创造性。在整堂英语课堂教学中最大限度地激发学生的

学习兴趣，使小学生在一节课的时间里始终保持高昂的学习状态。

产生事半功倍的效果。

（二）学法：歌谣、听读、游戏、多媒体辅助教学。教师采用

多样的教学手段，使课堂教学生动活泼，吸引学生，寓教于乐。

1.采用直观的教学，

2.按课堂教学实际的需要，采用多媒体辅助教学，录音、课件

的运用既能帮助学生纠正发音，又比较生动地为学生创设了语言环

境，增加了直观性和趣味性，同时又激发学生学习英语的强烈欲

望，提高英语学习的效率。

四、教学手段

依据英语教学的直观性,趣味性和实践性原则，结合本课的教学

内容和教学目标要求，主要利用词组卡片，课件以及相关的录音辅

助教学。

五、教学过程

根据新课标的新理念，针对学生的认识状况及本课教材特点，

我设计了以下的环节：

1、Warming-up通过热身来组织教学，创设氛围

播放歌谣Let’sing“Icanhelp”，师生边拍手边说，边听录音边

做动作。

Icansetthetable.Icansweepthefloor.Icanwashthecloth

esandcountforty-four.

Icanwashthedis