《地图的选择和运用》教学设计人教版七年级地理上册.docxVIP

七上地理第2章第3节——《地图的选择和运用》

一、整体设计思路

聚焦本节课的重点与难点进行突破，从选择地图、运用地图和分析地图进行探讨，通过“选择地图，出发前走近兰溪城”、“运用地图，精心制作旅游攻略”与“分析地图，体会一场便利”来破解本节课的重难点内容。在具体的教学过程当中，首先呈现出整体化的教学策略，基于项目学习强化地理实践，以制作一份兰溪旅游攻略为一条易于学生感知的明线，以选择地图、运用数字地图为本节课教学内容的主线，引导学生在辩证、全面、联系、对比的思维方式的运用过程当中，不断去深化我们的价值观，培养学生的综合思维，培育区域认知，培养学生的地理实践力，梳理人地观念的核心素养。

指导设计依据：

1.2.1课标依据:根据需要选择适用的地图，查找所需要的地理信息，养成使用地图的习惯。结合生活实例，描述数字地图和卫星导航系统给人们生活带来的便捷。结合实例，描述数字地图在城市管理、资源调查、灾害监测等方面的应用。

1.2.2.落实核心素养的要求：增强综合思维、区域认知、地理实践力，梳理人地观念。

二、教学背景分析

2.1教学内容分析：

本节课来源于七年级上册第二单元地图。整体单元内容对应的是地理工具与地理实践。本部分旨在帮助学生认识地理工具，并提高使用地理工具分析地理事物和现象的能力，逐步养成读图、用图的习惯，学会熟练使用地图，掌握适应现代社会生活的基本数字化生存技能。这块内容是实践性很强的学习内容，尤其是本节课程，尽可能多地创设活动场景。这块内容既可以单独教学，也可以跨学科教学。因而地理实践力和综合思维是更为凸显和强调。

2.2学生情况分析：

学生刚刚学习过《地图的阅读》，因此对于如何阅读地图是有一定了解的。学生在小学已经系统地学习分数的大小比较和分数的计算，比例尺的大小比较是较为容易的。关键在于比例尺大小与范围、内容详略的关系较难理解，这里需要用心设计。七年级学生思维比较活跃，有较强的好奇心，在实际生活中也都会接触各种种类的地图，所以这一节内容学生会有较强的学习兴趣，可以充分利用课内外教学资源，让学生通过查找资料、交流、讨论等方式进行探究性学习。学生对地图给人类生活带来便捷有一定的感知。在实际生活中，根据需要的不同，选择并运用地图的能力有待提高。学习地图的分类，是为了更好地应用地图，因此教材从“用图需要”角度讲述选择适用的地图。本部分内容重点不是系统学习地图的分类，而是根据需要选择不同类型的地图。因而这节课创设一个真实的制作兰溪2天1夜旅游攻略的情景和项目，在完成课堂微项目的过程中增强学生的综合思维、区域认知、地理实践力、人地观念的核心素养。

三、教学目标分析

3.1根据需要，选择类型准确、比例尺合适的地图，找到所需的信息，培养读图能力。

3.2联系生活，使用电子地图，合理规划出行方式和游览路线。熟练掌握地图使用技巧，养成使用地图的习惯。

3.3结合实例，说出数字地图在灾害防治、环境治理等方面应用的优势。

3.4结合实例，体会信息技术的发展给生产、生活带来的便利。

四、教学重点、难点分析

4.1教学重点：联系生活，使用电子地图，合理规划出行方式和游览路线。熟练掌握地图使用技巧，养成使用地图的习惯。

4.2教学难点：根据需要，选择类型准确、比例尺合适的地图，找到所需的信息，培养读图能力。

五、教学方法：项目式、对话式、体验式教学方法。

六、资源与工具：PPT课件、《兰溪文旅宣传片》视频、导学案、资料包、

黑板、多媒体、电子地图。

七、教学过程

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动及预设

设计意图

导入新课

导入：播放《兰溪文旅宣传片》视频

兰溪，一座超级低调却不失风骨的小众古城。城西南兰阴山下有溪，崖岸多兰茞，溪以兰名，县以溪名，故名兰溪，这里历史悠久、人杰地灵、风景秀丽、美食遍地。宋徽宗亲笔题写“天下江南三江之汇，六水之腰，七省通衢之称。中国兰花之乡，中国杨梅之乡中国蜜蜂之乡，中国织造名城。《昨日青空》《县委大院》取景地有五代著名画僧贯休、戏曲家李渔、唐代诗人张志和、现代作家曹聚仁、摄影记者郎静山、“人民英雄”陈薇。我们美丽的家乡兰溪最近不停出圈，吸引了大量的游客前来打卡旅游。最近，老师的一位杭州朋友就打算在国庆期间花费2天1夜到兰溪旅游。出行前我们要做哪些准备呢？老师想听一听大家的分享。

过渡：

同学们，通过你们的分享，老师感受到大家很注重安全、便捷、经济等等。今天就让我们一起帮助老师的杭州朋友小金一起规划一份

学生观看视频并思考回答。学生可能会提到预算、必备的行囊、交通工具、住宿问题等等。

借助聊聊出行前的准备，能