2.2.1无脊椎动物体内没有脊柱-七年级上册生物同步备课课件（济南版2024）.pptxVIP

无脊椎动物体内没有脊柱济南版（2024）初中生物七年级上册第二单元第二章第一节

学习目标1.通过观察蛔虫、蚯蚓、蝗虫，概述线虫动物、环节动物和节肢动物的主要特征及与人类的关系。2.通过分组实验，学会观察蚯蚓和蝗虫等动物的方法。3.尝试列表比较各类无脊椎动物的异同，初步感知生物“由低等到高等，由简单到复杂，由水生到陆生”的进化顺序。

线虫动物的身体呈细长圆柱形

观察人蛔虫人蛔虫是常见的肠道寄生虫。1.体型：成体呈细长圆柱形，两端渐细，体长15～35cm。2.体表：体表光滑，有角质层。

3.消化道：消化道简单，是一条纵贯全身的直管，有口有肛门。通过口吸食人体肠道内已消化或半消化的食物，消化后的食物残渣从身体后端的肛门排出。

4.生殖能力：人蛔虫的生殖能力很强，雌虫产卵量大。虫卵随人的粪便排出，可在土壤中存活1-5年。人误食带有虫卵的食物后，可能感染蛔虫病。5.生活方式：虫卵发育为成虫后，主要寄生于人的小肠。6.运动器官退化

(1）驱虫：驱除肠内人蛔虫是控制传染源的重要措施。(2）管理粪便：使粪便无害化，建设生态厕所等。(3）宣传教育：宣传蛔虫病的危害性和防治知识，如注意个人卫生、饭前便后洗手、生吃瓜果要洗净等。蛔虫病是一种传染病我们可以从以下几点防治蛔虫病

在生物圈的作用、与人类的关系土壤中的线虫动物数量庞大，它们以土壤中的有机质或微小生物为食，能够促进物质循环，改善土壤结构。少数线虫动物营寄生生活，对人、畜禽和植物有严重危害。

形态结构代表例子生活环境线虫动物的身体一般为细线形或圆柱形，两头尖，有口和肛门，体表有角质层。广泛分布于世界各地，通常生活在土壤或水域中，也有一些种类寄生在人体或其他生物体内。蛔虫、蛲虫、丝虫、马铃薯腐烂茎线虫、秀丽隐杆线虫等。自主总结线虫动物的知识

环节动物具有相似的体节

方法步骤1.把蚯蚓放在解剖盘内，观察蚯蚓的外部形态和运动方式。2.用手从后向前触摸蚯蚓的体表，感受其体表的特点。3.用湿润的棉签轻轻翻动蚯蚓，并用放大镜观察蚯蚓体表的小突起。注意：在观察蚯蚓的过程中，需要使蚯蚓体表保持湿润；观察结束，将蚯蚓放回原来的生活环境中。分组实验

前端后端环带体节1.如何区分蚯蚓的前端和后端?靠近环带的一端是前端，远离环带的一端是后端

2.描述蚯蚓的运动方式，推测蚯蚓的哪些结构参与了它的运动。3.大雨过后，许多蚯蚓会钻出地面，解释其原因。蚯蚓运动时，依靠肌肉的收缩和舒张缓慢地蠕动，刚毛辅助运动；参与的结构有肌肉和刚毛。雨后，土壤中因积水而缺少氧气，蚯蚓呼吸受阻，它们会到地面进行呼吸。

体形：蚯蚓的身体呈圆柱形，由许多相似的环状体节构成，大多数体节上着生刚毛。运动：蚯蚓通过肌肉和刚毛（腹部小突起）的配合来运动。呼吸：蚯蚓无呼吸器官，主要通过体表进行气体交换。体表：蚯蚓的表皮分泌黏液，能保持体表湿润，这不仅有利于呼吸，还能减少运动时与土壤的摩擦。蚯蚓的特征

形态结构代表例子生活环境环节动物的身体分节，（无附肢）用体表呼吸。大多生活在海洋中，少数生活在淡水和潮湿的陆地环境中。蚯蚓、医蛭、沙蚕等。自主总结环节动物的知识

有的能够疏松土壤，改善土壤的透气性，有利于植物的生长。有的富含蛋白质，可做饲料和饵料，被广泛应用于水产养殖中。有的具有药用价值。在生物圈的作用、与人类的关系

节肢动物具有分节的附肢

方法步骤1.将蝗虫放到解剖盘中，观察蝗虫身体的分部特点。2.观察蝗虫足、触角的着生部位及分节情况。3.观察蝗虫翅的着生部位，并将翅轻轻展开，观察翅的特点。4.观察蝗虫气门的位置。5.轻轻地捏一捏蝗虫的身体，感知其体表的特点。分组实验

1.蝗虫的身体分部对它的生活有什么意义?2.蝗虫的足、触角和翅各有什么特点?身体各部分工明确，相互联系和配合，极大地增强了其对环境的适应能力。蝗虫的足分为前足、中足和后足，均分节；后足发达，适于跳跃。蝗虫的触角是感觉器官，分节，具有嗅觉和触觉作用。蝗虫的前翅和后翅各一对，前翅革质、狭长，覆盖在后翅上起保护作用；后翅薄膜状，柔软而宽大，适于飞翔。

3.推测蝗虫的气门和坚硬的体表有什么作用？蝗虫的气门是气体进出身体的门户。蝗虫的体表具有坚硬的外骨骼，既保护和支持了内部结构，又能有效地防止体内水分的蒸发。

体形：蝗虫的身体分为头部、胸部和腹部三部分。头部着生一对复眼、一对触角，具有咀嚼式口器。运动：胸部有三对足和两对翅。运动器官是足和翅，方式是跳跃和飞翔。呼吸：腹部和胸部有多对气门，气门是气体进出身体的门户。气门向内连通气管，气管是蝗虫进行气体交换的结构（呼吸器官）。体表：蝗虫体表有坚硬的外骨骼，足、触角等是它的附肢，均有分节。蝗虫的特征

形态结构代表例子生活环境节肢动物的身体分部、附肢分节；节肢动物的体表有坚