06《恐龙无处不有》教学实录.pdfVIP

课堂本版编辑／佩兰

◆教学实录

《恐龙无处不有》教学实录

该课2019年获全国中学语文教学基本功展评优秀课例一等奖

◎吴双乔/执教、整理

（滇池度假区实验学校，云南昆明650000）

一、科学思考，神奇预言师：你的概括抓住了关键内容。接下来老师把

师：同学们，想象一下35年以后，你大概50岁这两方面具体提炼一下。你能说说它们的不同之处

左右了，那时候我们的生活会变成什么样子？吗？

生：会有大量的高新科技产品。（屏显。）

生：我们可能会到月球上生活。【甲】恐龙

师：美国著名科普作家阿西莫夫早在35年以前，恐龙是2.3亿年前的一类爬行动物，有着矫健的

就预言了2019年的生活：“计算机设备走进寻常人四肢、长长的尾巴和庞大的身躯。

家，人们的生活将无法离开它。”“技术将会引起教育恐龙，意思是“恐怖的蜥蜴”。恐龙种类多，体形

变革，孩子们在家就可以学习自己需要的知识。”“我和习性相差也大，其中最大的易碎双腔龙可能超过

们将会进入太空生活，大规模登上月球，采矿、建工50米，而最小的小盗龙可能还不到40厘米。就食性

厂。”来说，有温顺的草食者和凶暴的肉食者，还有荤素都

（屏显预言，学生惊叹不已。）吃的杂食性恐龙。

师：读完预言，你有什么感受？恐龙是所有陆生爬行动物中体格最大的一类，

生：我觉得这些预言很快就会实现了，对人类进很适宜生活在沼泽地带和浅水湖里，那时的空气温

入太空生活有点惊讶。暖而潮湿，食物也很容易找到，所以恐龙在地球上统

师：是的。他的预言大多已经变为现实，只有“进治了一亿多年的时间。

入太空生活”有待我们的科技发展去实现。科学预测【乙】恐龙无处不有

未来，需要具备严密的逻辑思维。今天，我们就一起不同科学领域之间是紧密相连的。1986年南极

去他的科普文章《恐龙无处不有》中探究科学思维的洲发现恐龙化石，在其他大陆上也都发现有恐龙化

奥秘，学习科学思考的方法。石，说明恐龙确实遍布于世界各地。可是恐龙是如何

二、科学思维，花开两支越过大洋到南极大陆上去的呢？答案是大陆在漂移

（师板书课题，生齐读。）而不是恐龙自己在迁移。地球在“泛大陆”时仅由一

师：初看课题，你觉得这篇短文会写什么内容？块陆地构成，经过多次分裂为现在的七大洲。南极恐

生：我觉得会写恐龙在世界上到处都有。龙化石成为支持地壳运动理论的有力证据。

生：恐龙生活的范围非常广泛。（男女生分别读小短文。）

师：我们一起到文中看看是否和你预想的一样。生：它们要说明的内容不一样。第一篇说明恐龙

（生快速默读课文。）是什么，第二篇是通过恐龙的迁徙说明大陆漂移学

生：这篇文章主要写恐龙在世界各个大陆都有说。

发现，从而说明板块运动学说的正确性。师：是的，第一篇是我们比较熟悉的事