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八上 第四单元单元

一朵花里见人生

——八年级上册第四单元整体教学设计

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杨金锋冉兰赵丹彤

深圳市龙华区外国语学校，广东 深圳518100

八年级上册第四单元人文主题为“情感哲思”，选编的四篇课文《背影》《白杨礼赞》

《散文二篇》和《昆明的雨》都是散文，但类型不同，分别为写人记事抒怀散文、托物

言志散文、哲理散文、写景抒情散文。把握不同散文的技法特点，品析其各具特色的语

段，理解文章的独特情感，提高对生活的感悟和思考能力是学习本单元的要求。

本单元五篇散文写作特色鲜明。《背影》是在回忆中复现情，以“背影”为线索，

注重场景的描写、细节的雕琢和双重叙述视角的运用，回忆往事，言情怀人，耐人寻味。

《白杨礼赞》是直面对象直接抒情，作者亲眼目睹了北方军民在共产党领导下同心同

德、团结抗战的情形，从解放区人民身上看到了民族解放的前途和希望，深受鼓舞，于

是以“白杨树”为抒情对象，先抑后扬，叙议结合，托物言志，表达对北方抗战军民的

高度赞美，值得玩味。《昆明的雨》以雨季特有景物为寄托，片段组合，串联往事，双

线串珠，韵味十足，语言直白而平和，流利而自然，简洁而富有韵味，并富于生活气息。

汪曾祺曾在《自报家门》中这样形容他的语言观：“我很重视语言，也许过分重视了。我

以为语言具有内容性……探索一个作者的气质、思想（他的生活态度，不是理念），必须

由语言入手，并始终浸在作者的语言里。语言具有文化性。作品的语言映照出作者的全

部文化修养。”《散文二篇》属于哲理散文，同时也带有些许议论文色彩。文章观点明确、

深刻，重视以鲜活的语言、智慧的方式来揭示出问题的本质。《永久的生命》以先抑后

扬的写法，热情地赞美了生命的永久；《我为什么而活着》则直接说理，说明“对爱情

的渴望，对知识的追求，对人类苦难不可遏制的同情”这三种人生追求是生命的主要

动力。

与此同时，此四篇文章又有共性，都借物抒怀，所不同的是，《散文二篇》的“物”

是虚的，其他三篇的“物”是实的。这四篇课文提供了四种借物抒怀的逻辑结构、写作

技法，呈现出语言连贯的不同语段样式。学生学习这些篇章结构、写作技法、语段形式，

可以掌握借物抒怀的写作方法。

本单元以“用借物抒怀的技法，创作散文，参加‘讲述成长的故事——一朵花里见

人生’主题征文活动”为主要任务，分别按照“梳理篇章结构”“鉴赏独特语段”“运用

迁移写作”“展示评选佳作”四个流程展开学习，逐层深入，学以致用，抒写独特的人

生情怀。

2021.07-08·初中81

单元八上 第四单元

◆学习目标

标目言语，。

·赏析并总结课文重点语段呈现的写作特点和技巧用2-3句话概括这类语段的特点

、、，，

｛·从话题统一顺序合理自然过渡三个维度研读独特的语言200字以内分析连贯

语言呈现的角度和方法。