劳动：学做中医药香囊(教学设计)五年级上册综合实践活动劳动课程通用版.pdfVIP

劳动：学做中医药香囊（教学设计）五年级上册综合实践活动劳

动课程通用版

教学目标

1.让学生了解中医药香囊的起源、功效及其在传统文化中的地位。

2.培养学生的动手能力，使其能够独立制作简单的中医药香囊。

3.增进学生对中医药文化的认识，激发对传统医学的兴趣。

教学内容

1.中医药香囊的起源和功效。

2.常见的中药材及其作用。

3.制作中医药香囊的步骤和方法。

教学重点与难点

1.教学重点：让学生掌握制作中医药香囊的基本步骤，了解中药

材的基本知识。

2.教学难点：如何让学生理解中药材的药理作用，以及如何安全、

正确地使用中药材。

教具与学具准备

1.教具：多媒体设备，用于播放教学视频。

2.学具：中药材，如石菖蒲、艾叶、丁香等；香囊材料，如布料、

针线、装饰物等。

教学过程

1.引入：通过讲解中医药香囊的起源和功效，激发学生的兴趣。

2.讲解：详细介绍中药材的基本知识，包括其药理作用和安全性。

3.示范：展示制作中医药香囊的步骤，讲解每个步骤的注意事项。

4.实践：让学生分组进行制作，教师巡回指导。

板书设计

1.劳动：学做中医药香囊

2.内容：制作中医药香囊的步骤，中药材的基本知识。

作业设计

1.让学生回家后，尝试自己制作一个中医药香囊，并记录制作过

程。

2.写一篇关于中医药香囊的短文，内容包括其起源、功效以及自

己在制作过程中的体会。

课后反思

1.教学内容是否充实，学生是否能够理解和掌握。

2.教学方法是否有效，是否能够激发学生的兴趣和参与度。

3.学生在实践过程中是否安全，是否能够独立完成制作。

4.对学生的作品评价是否公正，是否能够激发学生的自信心和创

造力。

通过这次教学活动，我们希望学生能够了解和体验到我国中医药

文化的魅力，培养他们的动手能力和创造力，同时也能够增强他们的

文化自信和民族自豪感。

重点关注的细节是教学过程，因为这个部分涵盖了学生从理论知

识到实践操作的全过程，是学生掌握技能、理解知识的关键环节。

教学过程详细补充和说明

1.引入

在引入阶段，教师可以通过讲述中医药香囊在古代的用途和现代

的意义，以及它在预防疾病方面的传统智慧，来吸引学生的注意力。

可以使用多媒体展示古代文人佩戴香囊的图片，或者播放一段关于中

医药香囊的短视频，让学生初步感受到中医药文化的魅力。

2.讲解

讲解阶段，教师应该详细地介绍中药材的基本知识，包括它们的

药理作用、安全性以及如何在日常生活中正确使用。例如，可以讲解

石菖蒲具有开窍醒脑、化湿和胃的作用；艾叶能温经止血、散寒止痛；

丁香则可以温中降逆、散寒止痛。同时，要强调在使用中药材时应注

意的事项，如避免误食、正确储存等。

3.示范

示范阶段，教师应该一步一步地展示制作中医药香囊的整个过程，

包括准备材料、剪裁布料、缝制香囊、填充中药材、收口完成等。在

示范过程中，教师要详细讲解每个步骤的注意事项，比如如何正确使

用针线、如何避免中药材的浪费等。

4.实践

实践阶段，学生将分组进行制作。教师应该巡回指导，确保每个

学生都能正确地完成制作过程。在学生实践过程中，教师应该鼓励学

生发挥自己的创意，比如在香囊上绣上自己喜欢的图案，或者选择不

同的中药材进行搭配。

教学过程的重要性

教学过程是学生从理论知识到实践操作的全过程，是学生掌握技

能、理解知识的关键环节。在这个过程中，学生不仅能够学习到中医

药香囊的制作技巧，还能够深入了解中药材的基本知识，感受到中医

药文化的魅力。同时，通过实践操作，学生能够培养动手能力、创造

力和团队合作精神。因此，教学过程的设计和实施对于这次教学活动

的成功至关重要。

教学过程的实施策略

1.引入的实施策略

使用故事讲述法，引入一个与中医药香囊相关的历史故事或民间

传说，如介绍古代文人雅士佩戴香囊的习俗，以此激发学生的兴趣。

利用多媒体工具，展示中医药香囊的图片或视频，让学生直观地

了解香囊的形态和用途。