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《函数的应用(一)》教学设计
教学设计
一、谈话导入
因为函数可以描述一个量依赖于另外一个量变化而变化的情况,所以函数的知识在实际生活中有着广泛的应用,下面来看几个例子.
二、例题讲解
例1为了鼓励大家节约用水,自2013年以后,上海市实行了阶梯水价制度,其中每户的综合用水单价与户年用水量的关系如下表所示.
分档
户年用水量/
综合用水单价/(元·)
第一阶梯
0-220(含)
3.45
第二阶梯
220-300(含)
4.83
第三阶梯
300以上
5.83
记户年用水量为时应缴纳的水费为元.
(1)写出的解析式;
(2)假设居住在上海的张明一家2015年共用水260,则张明一家2015年应缴纳水费多少元?
想一想:如何来解决这个实际问题呢?
解(1)不难看出,是一个分段函数,而且:
当时,有;
当时,有
;
当时,有
.
因此
(2)因为,所以
,
因此张明一家2015年应缴纳水费952.2元.
说明:通过例1,使学生感受生活中处处有数学,教师引导学生讨论、分析题目中涉及哪些数量关系,如何建立数学模型,并能给出问题的解答.
解答例1应注意:
(1)建立分段函数模型.
(2)注意字母的实际意义,各段函数中自变量的取值范围.
教师、学生总结求解实际问题的步骤;
(1)审题;(2)建模;(3)求模;(4)还原.
例2城镇化是国家现代化的重要指标,据有关资料显示,1978-2013年,我国城镇常住人口从1.7亿增加到7.3亿.假设每一年城镇常住人口的增加量都相等,记1978年后第(限定)年的城镇常住人口为亿.写出的解析式,并由此估算出我国2017年的城镇常住人口数.
教师引导学生学习例2,本题是建立一次函数模型,需要通过题意列出方程组,求出,.
解因为每一年城镇常住人口的增加量都相等,所以是一次函数,设,其中,是常数.
注意到2013年是1978年后的第2013-1978=35年,因此
即
解得,.因此
,且.
又因为2017年是1978年后的第2017-1978=39年,而且
,
所以由此可估算出我国2017年的城镇常住人口为7.94亿.
想一想:例2中我国2017年的城镇常住人口数的估算还有其他算法吗?请同学们作为课后作业分析、讨论.
例3某农家旅游公司有客房160间,每间房单价为200元时,每天都客满.已知每间房单价每提高20元,则客房出租数就会减少10间.若不考虑其他因素,旅游公司把每间房单价提到多少时,每天客房的租金总收入最高?
分析可以通过试算来理解题意,如下表所示.
提价/元
每间房单价/元
客房出租数
租金总收入/元
0
200
160
32000
20
220
150
33000
40
240
140
33600
60
260
130
33800
80
280
120
33600
100
300
110
33000
120
320
100
32000
解设每间房单价提高个20元时,每天客房的租金总收入为元.
因为此时每间房单价为元,而客房出租数将减少间,即为间,因此
.
从而可知,当时,.
因此每间房单价为200+20×3=260元时,每天客房的租金总收入最高.
例4某单位计划用围墙围出一块矩形场地,现有材料可筑墙的总长度为,如果要使围墙围出的场地面积最大,则矩形的长、宽各等于多少?
解设矩形的长为时,场地的面积为.
因为矩形的周长要为,所以矩形的宽为,由
可解得.
又因为
,
所以当时,,此时矩形的宽为
.
即所围矩形是长、宽都为的正方形时,场地面积最大.
说明:例3以农家旅游公司的客房价格为背景、例4以矩形场地的面积为背景考查二次函数模型的实际应用.根据实际问题建立二次函数解析式后,可以利用配方法、判别式法、换元法、函数的单调性等方法来求二次函数的最值,从而解决实际问题中的利润最大、用料最省等问题.
例5已知某产品的总成本与年产量之间的关系为,且当年产量是100时,总成本是6000.设该产品年产量为时的平均成本为.
(1)求的解析式;
(2)求年产量为多少时,平均成本最小,并求最小值.
解(1)将,代入中,可得
,
从而,于是.
因此
.
(2)因为
,
且,即时,上述等号成立,
因此,当年产量为100时,平均成本最小,且最小值为60.
说明:例5以某产品的年产量、成本为背景考查对勾函数模型的实际应用,需要利用均值不等式求最值.
教师提醒学生注意:
(1)本题中的自变量是.
(2)本题是对勾函数模型,即形如:.
(3)利用均值不等式求最值,要注意等号是否成立.
三、课堂练习
教材第124页习题3-3A第1,2题.
学生独立完成练习,再讨论交流,教师讲解评价.
四、课堂小结
1.常见函数模型:
(1)(为常数,);
(2)(,为常数,);
(3)(,,为常数,);
(4)
(5).
2.
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