《第10课 韩信点兵枚举法的实现》作业设计方案-小学信息技术浙教版23六年级上册.pdfVIP

《韩信点兵枚举法的实现》作业设计方案（第一课时）

一、作业目标

1.理解韩信点兵问题，掌握枚举法的原理和实现过程。

2.学会使用计算机编程语言实现枚举法，解决韩信点兵问题。

3.提高逻辑思维能力，培养问题解决能力。

二、作业内容

1.韩信点兵问题：

韩信点兵问题是一个经典的数学问题，讲述的是古代将军韩

信如何通过兵力分配来达到最优解。具体问题为：有n个士兵，

每次出征需要留下若干倍率的士兵，问最少需要留下多少士兵才

能保证所有士兵都被留下。

2.实现方式：

使用计算机编程语言（如Python）实现枚举法，逐步尝试不

同的解决方案，直到找到最优解。

3.作业要求：

（1）设计程序流程图，明确程序逻辑；

（2）编写程序代码，实现枚举法；

（3）测试程序，确保能够正确输出结果；

（4）总结解题思路和方法，撰写不少于500字的解题报告。

三、作业要求

1.请在规定时间内完成作业，即本周五前提交；

2.作业应以文档形式提交，包括程序代码和解题报告；

3.提交作业时应注明班级、姓名等信息；

4.解题报告应包括解题思路、算法分析、代码实现和总结等

内容。

四、作业评价

1.评价标准：根据作业完成质量、解题报告撰写情况以及程

序测试结果进行评价；

2.分值分配：作业完成质量（30分）、解题报告撰写（30

分）、程序测试结果（40分）；

3.评价方式：教师评价与同学互评相结合，确保评价的公正

性和客观性。

五、作业反馈

1.鼓励学生在完成作业过程中遇到问题及时向老师或同学请

教，共同学习和进步；

2.对于普遍存在的问题，将在下次课堂上集中讲解，确保所

有同学都能掌握相关知识；

3.作业完成情况将作为平时成绩的参考，激励学生积极参与

课堂学习和课后实践。

通过本次作业，希望同学们能够深入理解韩信点兵问题的本

质，掌握枚举法的实现过程，提高逻辑思维能力，为后续信息技

术课程的学习打下坚实的基础。同时，也希望同学们能够认真对

待本次作业，积极参与课堂和课后学习，共同营造良好的学习氛

围。

作业设计方案（第二课时）

一、作业目标

1.巩固学生对枚举法的基本理解，能够运用枚举法解决简单

的信息技术问题。

2.提高学生运用枚举法解决问题的实践能力，培养其逻辑思

维能力和问题解决能力。

二、作业内容

1.任务一：设计一个简单的程序，要求使用枚举法解决“求1

到100之间的所有素数”的问题。请在程序中列出所有符合条件的

素数，并输出结果。

2.任务二：尝试解决“求n!的所有素因数”的问题，同样使用

枚举法。请在程序中列出所有符合条件的素因数，并输出结果。

3.任务三：自行设计一个信息技术问题，尝试使用枚举法解

决，并编写相应的程序。

三、作业要求

1.独立完成：作业需学生独立完成，不得抄袭。

2.实践操作：作业应以编程实践为主，要求学生编写出符合

要求的程序，并能够成功运行。

3.问题解决：在解决问题时，鼓励学生尝试使用多种方法，

并从中选择最优方案。

4.记录反思：学生需记录解决问题的过程和心得体会，以及

对使用枚举法解决问题的反思。

四、作业评价

1.提交时间：学生需在规定时间内（如：下周二之前）提交

作业。

2.评价标准：作业质量、编程能力、问题解决能力、创新性

等方面进行评价。

3.评价方式：教师评价和学生互评相结合，针对作业中的优

点和不足进行讨论和指导。

五、作业反馈

在作业评价后，教师将向学生提供反馈，包括对作业的评价、

存在的问题以及改进建议等。学生将收到相应的反馈，并根据反

馈进行改进和提高。同时，教师也将根据学生的反馈，对教学内

容和方法进行反思和调整，以更好地满足学生的学习需求。

在第二课时的作业设计中，我们注重了以下几点：

1.巩固和提升学生对枚举法的理解和应用能力；

2.强调实践操作和问题解决能力的培养；

3.引入自我评价和反馈机制，帮