第3课《雨的四季》课件+2024—2025学年统编版语文七年级上册.pptxVIP

3雨的四季;1.学习本课生字新词,有感情地朗读课文。(重点)

2.分析四季的雨不同的特点,体会作者对雨寄托的思想情感。(重点)

3.展开联想与想象,感受下雨天美的画面,并用形象而生动的语言描绘出来。(难点);你最喜欢哪一幅雨景图呢？

说说理由;导入新课;探究新知;生难字词;睫毛()咄咄逼人()

草垛()淅沥()

干涩()铃铛();(2)词义;整体感知;(1)找出你不认识的字词和你认为有必要积累的字词。;(2)理清文章的思路。;找出四季的雨的不同特点及作者爱恋雨的理由，感受作者对雨的感情。;赏析朗读交流“雨”声;这句话描写的是春雨到来给大地带来的生机，大地变美了，小草苏醒了，句中运用了拟人的手法和象声词，写出了作者对于春雨到来的喜悦，朗读时要做这样的朗读处理：;课堂小结;3雨的四季;品味语言;激发想象，赏析美文;这句话运用了比喻和拟人的修辞手法，将树拟人化，赋予树以人的神态和动作，把萌发的叶子比作绿茵茵的波浪。写出了春雨过后，树从寒冬苏醒过来，焕发出勃勃生机，给人以想象的空间。表达了作者对雨的喜爱。;(2)句子：小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。;这是一篇写景散文，为什么作者可以写出如此诗意的画面？除了细心地观察之外，大家发现还有哪些方法是值得我们学习的？;以“雨季”为题，想象情景，为未完成的一段文字续写一个完整的片段。;方法：

(1)四人小组合作，先讨论省略的画面景物(可以采用思维导图)。

(2)小组成员分景物描写。

(3)将小组成员各自描写的内容组合成一篇短文。

(4)组员讨论修改，升格短文。;总结课文;课堂小结;;;qī;2.字词释义

（1）干净利落：?

?

（2）争先恐后：?

（3）咄咄逼人：?;3.感官描写;;（2）夏雨的美在于它的来势凶猛，夏雨的美在于它的倾盆

直泻，夏雨的美在于它的来去突然。夏雨来临时，天空并无乌

云，但雨滴滴答答地落下来，渐渐地成了啪啪啪的响声，宛如

琴声，从低到高，好像谁在敲门，又像百鸟争鸣，静下心来倾

听，优美至极。加上雷神的大鼓，电神的电光，还有阵阵狂

风，组了一曲交响乐，你听，叮叮咚咚……啪啪……呼呼……

优美吧，这声音宛如音乐会里的大合唱。;2.朗读心得

针对“优美文段”写出你的朗读心得。;谢谢观看