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幼儿园园本培训计划范文（精选6篇）

一、培训目标和培训重点

（一）进一步加强师德建设，不断提高教师师德水平。以省二级园等级标准

为指引，坚持”以园为本、以人为本”的思想，大力加强师资队伍建设，不断深

化园本课程改革。全面提升每一位教师实施园本课程的能力，让我园的每一位幼

儿得到健康、和谐的发展，更使我园的保教质量再上一个新的台阶。

（二）加强师资队伍的建设，目前我园整个师资队伍的能力还比较薄弱，新

教师较多，他们缺乏实践的经验，个人的专业技能较弱。整个师资队伍的结构还

不够合理，还没有形成较好的教师梯队。

（三）对于新教材的使用还有一定的问题。还不能较好的根据课程目标和基

本经验，确定教学内容。如：不能合理的选择使用教学参考书，在活动设计上出

现了对幼儿已有经验的重复或遗漏的现象。

（四）教师评价能力还有待继续加强培养。通过上阶段的锻炼，教师已能大

胆的表达，但如何更好的评价还需进一步引导。

（五）教师观念的转变与实际行为还有一定的距离。教师对园本课程的理念

有一定的理解但是落实于实践却还有很大的差距。

二、主要内容和基本形式

为适应教师个人成长需要、幼儿园发展需要和教育改革需要，本学期的培训

主要内容和基本形式如下：

主要内容：

（一）进一步加强师德建设，不断提高教职员工师德水平。倡导无私奉献，

为人师表，敬业爱幼的精神。

（二）以“研”为导，继续推进“园本课程改革”。继续以教研组为阵地，不

断转变每一位教师的教育观念，提升理论素养，进一步缩短观念与行为之间的差

距。使我园的每一位教师在各自原有的基础上有一个显著的进步。

（三）以“人”为本，寻求教师队伍跨越式发展。继续关注引进教师的培养，

并进一步重视新教师、骨干教师的培养，逐步形成我园教师梯队，使师资结构更

趋合理，教师队伍得到进一步优化。

（四）以“合”为主，寻找科研与教研相结合的模式。继续依托幼儿园的园

本课程，探索并逐渐形成本园特色的科研与教研相结合的模式，教师能将科研成

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果运用于教育实践，不断提升教育质量，逐步形成一支幼儿园科研骨干队伍。

基本形式:

（一）加强理论的学习。

主要以教研组、理论学习为主阵地，组织学习师德方面的规章制度、先进人

物的事迹等，组织学习有关幼教的法规、文件、理论书籍等，帮助教师不断提高

自身的理论素养以及树立良好的师德形象。

（二）转变教育观念，提升理论素养。

1.结合幼儿园等级验收反馈意见，我园将进一步关注教师对新教材的学习与

研讨，尤其是对教学参考书的选择与运用。帮助教师根据课程目标和基本经验，

确定教学内容，切忌多种教学参考书的随意拼凑和盲目照搬，以免造成对幼儿已

有经验的重复或缺失。主要采用集体备课、师徒备课等方式，帮助教师更好的使

用好新教材。

2.继续以教研组为阵地，开展主题式的研讨活动。认真组织学习《纲要》实

施细则。用《纲要》精神指导解决实践中存在的问题，寻找教育理论支撑点，探

讨教育策略，改进教育中的弊端，总结创造性的教育经验，让教师在”研”的过

程中不断提升各自的专业化能力。

三、保障措施和预期效果

（一）成立以园长为组长，办公室主任为副组长，以办公室主任、保教主任

负责具体实施的园本培训工作领导小组，领导、协调和管理幼儿园的园本培训工

作，保障园本培训工作落到实处并富有成效。

（二）召开全园教职员工会议，认真学习《浙江省中小学教师专业发展培训

若干规定（试行），使“要我学习”转变为“我要学习”。指导教师认真完成园本

培训记录册，要求每位教师每学期参加园本培训不少于12学时。

（三）加强培训过程的检查和督促。考核时把教师的学习笔记、听课记录、

课例和案例、学习体会、经验总结等文字材料、参加培训和研究活动的考勤情况

作为园本培训检查、考核的依据。

（四）加大园本培训经费投入，每学期拨出一定的经费，作为园本培训所需

开支，保证园本培训正常顺利开展。

（五）根据本园实际情况，建立健全园本培训管理制度，把园本培训和教职

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员工年终考评及岗位职务晋升挂钩，无正当理由不参加学习培训者年度考核为不

合格。

一、指导思