课时113_第六单元_《逍遥游》第三课时-教案.pdfVIP

广州市电视课堂《逍遥游》教学设计

广州市协和中学语文科张征

第三课时：小大之辩

学习目标：1.学习并积累4-5段的文言现象。

2.理解庄子“小知不及大知”的含义。

教学过程：

一、字词讲解

蜩与学鸠笑之曰：“我决起而飞，枪榆枋而决起：迅速飞起

止，时则不至而控于地而已矣，奚以之九万

里而南为？”枪：触碰

时：有时

控：掉落

已：停止

奚以…为：哪里用得着…呢?（凭借什

么……呢？）

之：去，到

南：向南飞

适莽苍者，三餐而反，适：去，到反返，返回

腹犹果然;犹：还果然：饱腹的样子

适百里者，宿舂粮；适千里者，三月聚粮。宿：整夜/前一夜

之二虫又何知之：这

虫：动物

宾语前置

提问：作者是因为小动物“小”才批评他们是因为他们用自己的标准来衡量他人，这才

吗？显得愚蠢

小知不及大知，小年不及大年。知智，智慧及：比得上

奚以知其然也？朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春年：寿命

秋，此小年也。奚：什么以：凭借

然：这样

宾语前置

晦朔：早晚

判断句

楚之南有冥灵者，以五百岁为春，五百岁为以…为：把…当做

秋；上古有大椿者，以八千岁为春，八千岁

为秋，此大年也。而彭祖乃今以久特闻，判断句

众人匹之，不亦悲乎！乃今：竟，却以：因为

小结：——值得“悲”的不是短寿，而是把特：独闻：闻名

不同标准体系下的事物强拉在一起匹：相比

不亦…乎：不(也)是…吗？

二、文义点拨与小结

1.蜩与学鸠：受限于自身处境，把自己的认识当作评价世界的唯一准则。

2.适远聚粮、朝菌蟪蛄：不同目标、不同处境会对行为、认知产生影响。

3.冥灵大椿：很多事物是超出我们认知的

4.小结：用自己的有限经验，去盲目揣测广阔的世界，是危险的。对于超越我们认知的事

物，哪怕无法企及，也不盲目否定它们，才能更好地认识自己与世界。正如大鹏依靠风起飞，

但能看到野马、尘埃这样渺小的事物与自己相同；也会思考天空的“无所至极”。

三、课后思考

你对“小”和“大”的概念如何理解？在你的生活中，有没有看起来“大”其实却“小”，

或者看起来“小”，其实却“大”的例子？