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丰富多彩的亚非拉美术作品

《丰富多彩的亚非拉美术作品》试讲稿

（人教版，初中美术，九年级下册）

开场白∶尊敬的各位评委老师，大家好!我是面试初中美术的4号考生，我今天试讲的题目是《丰富多彩的亚非拉美术作品》，下面开始我的试讲∶

一、实物导入

师∶上课!同学们好，同学们请坐!师∶同学们喜欢旅游吗?师∶老师听见很多同学都说喜欢。

师∶同学们旅游可以让我们了解到各地的风土人情，感受当地的文化，增长见闻，身心愉悦。

师∶今天老师也要带同学们去旅游，我们这一站要去的地方是亚非拉。

师∶同学们准备好跟上老师的步伐，出发上车了。师∶我们一起进入今天的课题《丰富多彩的亚非拉美术作品》（板书：丰富多彩的亚非拉美术作品）。

二、探究新知

1.活动一

师∶接下来，同学们请看大屏幕，老师找了三幅比较有代表性的亚非拉美术作品分别是《太阳金字塔》、《吴哥窟石雕像》、《神奈川冲浪图》同学们相互讨论下，说一说这三幅作品是哪三个国家的?师∶前面的这位同学举手了，你来说。

师∶你说这三个国家分别是墨西哥、柬埔寨、日本。师∶这位同学回答的非常准确，真棒，请坐下吧。师∶同学们每个国家都有代表性的作品，作品对于我们了解其他国家的文化非常有帮助。

2.活动二

师∶请同学们接着思考我们第二个问题∶这三幅作品美术作品分别是哪个形式?师∶右边的这位同学你来说。

师∶你说《太阳金字塔》是建筑、《吴哥窟石雕像》是雕塑、《神奈川冲浪图》是套色木刻版画。师∶这位同学请坐下吧，你观察的非常仔细认真。

3.活动三

师∶同学们再动一动自己的小脑瓜，看一看，想一想，分成小组查找相关资料讨论这三幅作品的有什么文化内涵?

师∶老师看见第二组的同学已经举手了，请第二组的同学来回答。

师∶第二组的同学说《太阳金字塔》是为了祭祀太阳神，《吴哥窟石雕像》充分显示了柬埔寨吴哥王国时期的艺术特色带有神秘的微笑，《神奈川冲浪图》是浮世绘代表作品之一歌颂了古代日本渔民与海浪搏主的英勇无畏的精神。

师∶很不错哦，第二组的同学总结的很到位。师∶同学们《太阳金字塔》是古印度安人祭祀太阳神的地方，代表了当地人的信仰，整个建筑呈梯形有数百阶楼梯直达顶端塔顶是一座太阳神庙，《吴哥窟石雕像》是著名的文化遗产每座塔都有四面人像都面带笑是吴哥窟王国时期艺术的特点，《神奈川冲浪图》因为日本四面靠海所画的的当地的海景它是浮世绘《富岳三十六景》中的一幅采用现代感的底视点构图表现海浪的惊人气势同时也显示出当地人与海浪搏斗英勇无畏的精神。

三、课堂练习

师∶同学们请看大屏幕，老师在黑板上出示了两幅亚非拉美术作品，分别是《婆罗浮屠》、《绿响》，同学们可以分成小组选择一幅作品来进行评述，按照我们刚刚讲到的分析作品属于哪个国家，属于哪种形式以及作品的文化内涵。

师∶同学们开始讨论吧，也可以查找相关资料。师∶遇到解决不了的问题就举手问老师，老师会来帮助你们一起解决的。

师∶第二组的同学在讨论的时候不要忘记这个国家的信仰。

师∶在分析这幅作品的时候要记得考虑当时的创作背景。

四、分享交流

师∶讨论时间已经到了，同学们的讨论声已经渐渐地小了，看来讨论的差不多了。

师∶老师要请一个小组的同学来回答了。

师∶老师看第三组的同学们很积极，那就请第三组的同学来说。

师∶第三组的同学选择了《婆罗浮屠》这幅美术作品。

师∶第三组的同学说《婆罗浮屠》是印度尼西亚这个国家的美术作品，属于建筑，印度尼西亚是信仰佛教的国家婆罗浮屠是世界上最大的佛塔建筑群被列为东亚三大文化遗迹之一，火山岩建造的金字塔形建筑构成一个巨大的立体坛场，象征着大乘佛教的宇宙模型。

师∶第三组的同学语言组织能力非常强，请坐下吧。师∶时间关系就不一—请同学来说了。老师觉得同学们评述的都非常不错。六、拓展总结

师∶课程快接近尾声了，老师想问下同学们今天我们学了什么还记得吗?

师∶举手最快的这位同学你来说，你说这节课见识了亚非拉美术作品，通过了解不同地方的文化背景，感受美术作品中所体现的文化内涵。

师∶好，这位同学请坐下吧，看来这位同学上课的时候非常的认真，要继续保持。

师∶课后同学们还可以去看看其它的美术作品，拓宽自己的视野，增长见识。

师∶愉快的时光总是短暂的，又到了我们说下课的时间了，同学们下课。

结束语∶我的试讲到此结束，感谢各位评委的耐心聆听，请问我可以擦黑板了吗?

五、板书设计