人教版四年级下教案第十单元第1课时.docxVIP

总复习

【教学目标】

通过总复习，梳理本学期学生所学知识，查漏补缺，针对重难点章节内容强化训练，加深学生对知识的理解与

掌握，全面达到本学期规定的教学目标。

【教学重、难点】

掌握四则运算顺序，能熟练地进行计算。理解和认识运算定律，会选择正确的方法进行简便计算。

理解小数的意义和性质，能正确的进行小数加减法的计算。

感知空间与图形。能从不同方向观察物体；认识了解不同类型的三角形，分析其特征特点；知道图形的对称与平移。

理解掌握平均数与条形统计图和鸡兔同笼问题。

能运用所学知识解决生活中的实际问题。

【教学指导】

复习前，根据教材特点、学生特点，制订科学合理的复习计划。做到条理清晰、重难点突出、措施有力、效果显著。

引导学生分析个人知识掌握情况，拟定好个人复习安排。注重小组间合作交流，互相探讨，互相监督，共同进步。

复习时做到重点问题重点突破。大部分学生存在的问题，班级交流、分析、讨论，强化训练，注重督促。个别问题个别指导。复习工作做到重点突出、步步推进、训练扎实、成效明显。

【课时安排】

建议共分4课时：

第1课时四则运算及运算定律·····································1课时

第2课时小数的意义和性质及小数的加减法·························1课时

第3课时图形与几何·············································1课时

第4课时统计与数学广角·········································1课时

第1课时数与代数

教学课题

“四则运算与运算定律”复习

教学目标

1．复习掌握四则混和运算的运算顺序，能正确地进行计算。

2．掌握相关运算定律，能运用运算定律进行简便计算。

教学重点与难点

掌握计算顺序和运算定律，能正确地进行计算。

教学准备及手段

多媒体课件

课型

复习课

教

学

流

程

初备

修改部分

一、谈话导入，引入复习

请同学们回忆一下，这学期我们学习了哪些知识？

引出课题：为了能更好掌握本学期学习的内容，从今天开始我们要对这学期学习的知识进行系统复习。这节课我们先来复习“四则运算与运算定律”的相关知识。

板书课题：“四则运算与运算定律”复习课。

二、师生互动，整理复习

复习加减法与乘除法各部分间的关系。

出示教材第109页“总复习”第1题。

指导学生完成第（1）和（2）题。

师：加减法各部分之间的关系是什么？

师生交流后总结。

复习四则运算。

继续出示第（3）小题，让学生根据三道算式分别列出综合算式。

（316+59）÷3375÷3×16

师：为什么这样列式？什么情况下需要加上括号？

师生交流后明确：括号的作用是改变运算顺序，如果在这里不加上括号，就要先算除法，而分步算式中是先算加法，所以要加上括号。

师：谁来说一说这两道算式的运算顺序？

引导学生说出这两道题的运算顺序后小结：四则混合运算的顺序是先算乘除法再算加减法，如果有括号先算括号内的运算。

复习简便计算。

继续出示第（4）小题，课件出示小明和小兵的计算方法，让学生说一说他们分别运用了什么运算定律。

师生交流后小结：分别用到了加法交换律、结合律和乘法结合律。

师：怎样用语言叙述我们学过的运算定律和运算性质？你能用字母表示这些运算定律吗？

师生交流后完成下表：

运算定律及性质字母表示

加法交换律a+b=b+a

加法结合律a+b+c=a+(b+c)

乘法交换律a×b=b×a

乘法结合律a×b×c=a×(b×c)

乘法分配律a×(b+c)=a×b+a×c

减法的性质a－b－c=a－(b+c)

除法的性质a÷b÷c=a÷(b×c)

三、课堂练习

指导学生完成教材第112页“练习二十五”第6题。

出示题目后，让学生说一说自己是如何进行简便计算的，分别运用了哪些运算定律。

指导学生完成教材第111页“练习二十五”第2、3题。

四、课题小结

这节课，我们复习了有关四则运算和简便计算的知识。你有哪些收获？

小结：这节课我们回顾了四则运算顺序、运算定律和运算性质，能运用运算定律进行简便计算。

教学

后记