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魅力古镇

《魅力古镇》试讲稿人教版九年级上册

开场白∶尊敬的各位评委老师，大家好!我是面试初中美术的3号考生，我今天试讲的题目是《魅力古镇》，下面开始我的试讲∶

一、导入

师∶上课，同学们好!请坐!

师∶上课前，老师给大家带来了一段旅游景点的宣传片，谁来说说这些旅游景点最吸引你的地方是什么呢?

师∶你举手举得最快，请你来说。

师∶你说，最吸引你的是凤凰古城，这些房屋跟我们平常居住的楼房不一样，有一种朴素的美。

师∶看到大家都在默默点头，老师也喜欢这些古建筑，它们散发着其独特的魅力。

师∶今天呀，老师就带领大家走进新课《魅力古镇》，一起感悟它们的美。（板书∶《魅力古镇》）

二、新授

活动一∶初步感知

师∶在我国呀，各个地区都有各式各样的的古城和古镇建筑，它们各具特色，反映了不同自然环境、气候条件、风俗习惯以及审美情趣。现在呢，老师想让大家化身导游，根据多媒体上苏州周庄的图文介绍，来向老师说说，周庄的这些建筑在布局和构件上有哪些特点呢?

师∶你专注的眼神吸引了老师，请你来说。师∶你说，周庄四面环水，中间是小岛古镇。其中，最具代表性的是沈厅，前部为迎客厅，中部是待宾厅，后部为起居室，它的总格局为前厅后堂，功能区分得很明确，空间利用得也很合理。师∶你观察得很仔细，说得很全面，请坐!师∶哦，同桌还有不同的想法啊，请你再来说。师∶你说沈厅的正厅里有粗大的梁柱，镌刻着蟒龙、麒麟、飞鹤等花饰。砖雕门楼的顶上覆盖着砖，屋檐是飞翘的，在檐下有斗拱作为支撑装饰，两侧有垂花莲，下面是五层的砖雕，布置紧凑。

师∶你对沈厅的介绍比导游还要具体，真棒，请坐。师∶的确，周庄的美，不仅体现在布局上，还体现在建筑物的构件上，是江南小桥流水人家的典型代表。（板书∶布局、构件）

活动二∶深入探究

师∶现在，老师给大家带来了周庄的纪录片，大家想想，周庄的美，还体现在哪里?同学们可以前后四人为一小组进行讨论。

师∶讨论声渐渐小了，哪个小组主动分享一下?师∶你们小组的声音最大，请你们派代表来回答。师∶你说，你们觉得沈厅散发着浓厚的文化气息，在正厅的厅堂中央悬挂着一方匾，上面有松茂堂三个凸出的泥金大字。在砖雕门楼的正中有匾额，刻有积厚流光四字，四周的额框刻着红梅迎春浮雕。砖雕门楼上还镌有人物、走兽及亭台楼阁等图案，还有各种生动的戏文。

师∶嗯，你们小组的欣赏角度很准确，请坐!师∶旁边这个小组也很积极，请小组代表再来说说看。

师∶你说，历代有许多名人居住于周庄，为周庄带来优秀的文化。并且吴冠中称赞其周庄集中国水乡之美，建筑家罗哲文赞颂周庄是中国的一个宝，留下了太多珍贵的文化作品。

师∶听了你的回答，老师都想去周庄看一看了呢，请坐。

师∶通过大家的回答，我们知道，在欣赏古城古镇建筑时，既要注重它的外在美，也要领悟其文化底蕴的美。（板书∶文化底蕴）

三、教师示范

师∶同学们想不想把喜欢的建筑画在纸上呢?不要着急，先来看老师的示范。

师∶老师把北京四合院用写生的方式画下来，首先，老师根据自己对四合院的见解在脑海里构思好;接着，用简单的线条确定构图;然后画出主要的院落，并添加周围的树木和街道;最后，进行画面的整理。师∶这样，老师的作品就完成啦!

四、学生练习

师∶接下来，请同学们运用写生的方法，绘制自己喜欢的古城古镇建筑。在大家写生的过程中，老师会巡回指导，大家有什么不懂的问题，可以随时举手问老师。伴随优美的音乐，大家开始吧!

师∶你的构图很清晰，线条可以再精致些，继续加油。

师∶这位同学，在添加背景的时候，不要掩盖主体物哦，加油!

五、展示评价

师∶时间差不多了，请同学们把作品放到展示区，我们以投票的方式选出今天的最佳作品。

师∶第三幅作品获得了最高票，哪位同学来说一说，你为什么把票投给这幅作品?

师∶你毫不犹豫地举起了手，请你来说说看。

师∶你说作品中展示的是家乡的古楼，着重表现了古楼的城墙和石梯，这些石梯经过多年的风吹日晒以及人们的踩踏，表面变得非常光滑。你猜想作者肯定对古楼有着不一样的感情，才会描绘地如此细致。

师∶你的观察能力很强，推测得也很有道理，请坐。师∶那我们有请这件作品的作者来分享一下他的创作思路吧。

师∶你说，你从小就喜欢古楼的城墙和石梯，所以将它们安排在了画面的中心位置，把其他的房屋当成背景，让观赏者能够一目了然。

师∶你的想法很棒，注入感情的古楼写生是一幅很棒的作品，请坐。

师∶老师也对这幅作品很感兴趣，构图和线条处理得都很棒。由于时间的关系，老师就不对所有的作品进行一一点评了，刚刚看到大家在写生的过程中很认真，老师感到很欣慰!

六、小结拓展

师∶今天我们学习了有关古建筑的相关知识，也动手进行了写生，相信同学们的动手能力有了很大的提升。

师∶课下希望同学们能对更多的古建筑进行写生，并保存下来。

师∶