人教版数学二上6.5《量一量比一比》教学设计.pdfVIP

人教版数学二上6.5《量一量比一比》教学设计

一.教材分析

《量一量，比一比》是人教版小学数学二年级上册第六单元中的一节课。本节

课主要让学生掌握长度单位的换算，以及通过比较物体长度来培养学生的观察能力

和思维能力。教材通过生活实例，让学生在实际操作中体验长度单位换算的过程，

从而达到理解并掌握知识的目的。

二.学情分析

二年级的学生已经初步掌握了长度单位的概念，但对长度单位之间的换算关系

可能还不太理解。学生的观察能力和思维能力正逐步发展，通过本节课的学习，可

以进一步培养和提高这些能力。此外，学生已经具备了一定的操作能力，可以进行

小组合作，完成长度测量和比较的任务。

三.教学目标

1.知识与技能：掌握长度单位之间的换算关系，能运用所学知识解决实

际问题。

2.过程与方法：通过观察、操作、比较等方法，培养学生的观察能力和

思维能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识。

四.教学重难点

1.重点：掌握长度单位之间的换算关系。

2.难点：长度单位换算在实际问题中的应用。

五.教学方法

采用情境教学法、互动式教学法和小组合作法。通过生活实例引入课题，激发

学生的学习兴趣；在教学过程中，教师与学生互动，引导学生积极参与；分组讨论

和操作，培养学生的合作能力和动手能力。

六.教学准备

1.准备长度单位换算的实例，如尺子、绳子等。

2.准备课件，展示长度单位换算的过程。

3.准备小组合作任务，如测量物体长度并进行比较。

七.教学过程

1.导入（5分钟）

通过展示实际生活中的长度单位换算实例，如尺子、绳子等，引导学生关注长

度单位，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）

教师通过课件呈现长度单位之间的换算关系，如1米=10分米，1分米=10厘

米等，让学生初步了解长度单位换算的方法。

3.操练（10分钟）

学生分组进行长度测量，使用尺子或绳子测量物体长度，并记录结果。教师巡

回指导，纠正学生在测量过程中可能出现的问题。

4.巩固（10分钟）

学生分组进行长度比较，判断哪个物体更长或更短。教师引导学生运用所学知

识进行比较，巩固长度单位换算的知识。

5.拓展（10分钟）

教师提出一些实际问题，如教室的长度、宽度是多少米？学生的身高是多少米？

引导学生运用所学知识解决实际问题。

6.小结（5分钟）

教师引导学生总结本节课所学内容，巩固长度单位换算的知识。

7.家庭作业（5分钟）

布置一些有关长度单位换算的练习题，让学生课后巩固所学知识。

8.板书（5分钟）

教师在黑板上板书本节课的主要知识点，如长度单位之间的换算关系，以便学

生课后复习。

教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现10分钟，操练10分钟，巩

固10分钟，拓展10分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟，板书5分钟。总计

60分钟。

教学反思是教师在完成教学任务后对整个教学过程进行回顾和总结的过程，它

有助于教师发现教学中的不足，提高教学效果。在本节课的教学设计中，我尝试采

用了情境教学法、互动式教学法和小组合作法，让学生在实际操作中掌握长度单位

之间的换算关系。但在课堂实施过程中，我也遇到了一些问题，下面我将针对这些

问题提出解决办法和改进措施。

一、课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法

1.问题一：学生在操练环节中，对长度单位换算的理解不够深入，操作

过程中出现错误。

解决办法：在操练环节中，教师应加强巡视指导，及时发现并纠正学生的错误。

同时，可以让学生在操作前先回顾一下长度单位之间的换算关系，加深对知识点的

理解。

2.问题二：学生在拓展环节中，解决实际问题时，不能很好地将所学知

识运用到实际问题中。

解决办法：在拓展环节，教师可以引导学生先分析问题，将问题转化为长度单

位换算的问题，再运用所学知识进行解答