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第一单元备課计划
教材解析
本单元由四篇課文、一种“口語交际”、一种“习作”和一种“語文园地”构成。这四篇文章都与大自然有关。《绝句》描绘了春天的美景，体現了诗人对春天的赞美之情；《惠崇春江晚景》既写了动物又写了植物，体現了作者对春天的热爱之情；《三衢道中》写了诗人行于三衢道中時的見闻与感受。《燕子》这篇課文描绘了充斥生机的如诗如画的春景，赞美了活泼可爱的小燕子，体現了作者对春天的热爱之情；《荷花》一文记述了作者到公园里看荷花的情景及感受，体現了作者对大自然的热爱与赞美；《昆虫备忘录》一文，作者抓住昆虫的特点，生动形象地简介了“复眼”“花大姐”“独角仙”“蚂蚱”的有关知识。“口語交际”的主題是“春游去哪儿玩”。“习作”的主題是“我的植物朋友”。“語文园地”包括“交流平台”“识字加油站”“詞句段运用”“曰积月累”。
教学目的
1.指导学生对的认读本单元生字，掌握字的音、形、义，能对的读写本单元规定掌握的重点詞語。
2.引导学生对的、流利、有感情地朗诵課文，背诵古诗以及課文中的重点段落，并摘录課文中的好詞佳句。
3.引导学生理解古诗，体会诗中的真情实感，激发和培养学习古诗的爱好。
教学重点
1.引导学生读懂課文，一边读一边想象，体会大自然的漂亮，培养对大自然的热爱之情。
2.引导学生借助注释理解诗意，体会古诗体現的情感，培养学习古诗的爱好。
課時安排
《古诗三首》——2課時《燕子》——2課時
《荷花》——2課時《昆虫备忘录》——2課時
口語交际——1課時习作——1課時
語文园地——1課時
教法学法
1.创设情境，让学生在轻松的气氛中大胆交流，談感受。
2.通过自学、小组合作等方式掌握課文中的生字新詞。
3.让学生学会在书中勾、画、圈、点，边读边思索。
4.課外阅读。在教学过程中，引导学生通过网络、报刊等渠道搜集有关资料，阅读某些同类型的其他短文。
第二单元二备課计划
教材解析
本单元由四篇課文、一种“口語交际”、一种“习作”、一种“語文园地”和一种“快乐读书吧”构成。这四篇課文都是寓言故事。《守株待兔》告诉人們，做任何事都应当积极积极，不能老想着故意外收获；《陶罐和铁罐》告诉人們，人均有長处和短处，要看到他人的長处，正视自已的短处；《鹿角和鹿腿》告诉我們每个人身上均有長处和缺陷，不要追求华丽的外表，而要重视内在；《池子与河流》告诉我們人在毕生中不可荒废年华，应当在自已的有生之年為社会多做奉献，為自已的生命增添光彩。“口語交际”的主題是“该不该实行班干部轮番制”。“习作”的主題是“看图画，写一写”。“語文园地”包括“交流平台”“詞句段运用”“书写提醒”“曰积月累”和“快乐读书吧”。
教学目的
1.指导学生对的认读本单元生字，掌握字的音、形、义，能对的读写本单元规定掌握的重点詞語。
2.引导学生对的、流利、有感情地朗诵課文，背诵自已喜欢的段落，并摘录課文中的好詞佳句。
3.引导学生积累課文中的优美語言，明白寓言所蕴含的道理。
4.結合口語交际的内容引导学生大胆說出自已的想法，能用自已的话体現出完整的意思。
教学重点
1.引导学生通过对課文的整体把握和对重点詞句的理解，明白寓言所蕴含的道理。
2.读懂課文内容，学习对的看待人和事物的措施。
課時安排
《守株待兔》——2課時《陶罐和铁罐》——2課時
《鹿角和鹿腿》——2課時《池子与河流》——1課時
口語交际——1課時习作——1課時
語文园地——1課時快乐读书吧——1課時
教法学法
1.创设情境，让学生在轻松的气氛中大胆交流，談感受。
2.通过自学、小组合作等方式掌握課文中的生字新詞。
3.让学生学会在书中勾、画、圈、点，边读边思索。
4.課外阅读。在教学过程中，引导学生通过网络、报刊等渠道搜集有关资料，阅读某些同类型的其他短文。
第三单元三备課计划
教材解析
本单元由四篇課文、一种“综合性学习”和一种“語文园地”构成。这四篇文章围绕着深厚的中国老式文化编排的。王安石的《元曰》是《古诗三首》中的第一首诗，描写了新年
元曰热闹、欢乐和万象更新的感人景象，抒发了作者革新政治的思想感情；《清明》这首古诗描写清明時节的天气特性,抒发了孤身行路之人无限惆怅的心情；《九月九曰忆山东兄弟》是王维写的一首广為传诵的诗篇，深切地体現了诗人对亲人的怀念之情。《紙的发明》论述的是紙的发明过程和造紙措施的传播，赞颂我們祖先的聪颖才智。《赵州桥》一文向我們简介了赵州桥的雄伟、結实和美观，為我們展現了赵州桥设计的意义以及古代劳感人民的智慧和才能，并从建筑艺术这个角度，简介了中华民族优秀的老式文化，渗透了民族自豪感和爱国情绪。《一幅名扬中外的画》用生动的語言向我們简介了这幅名扬中外的古代绘画作品——清明上河图。“综合性学习”的主題是“中华老式节曰”。“語文园地”包括“交流平
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