【二年级】上册道德与法治-2 周末巧安排 教学设计（表格式）人教版道德与法治 二年级上册.doc

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教学设计

课题

2周末巧安排

单元

第一单元

学科

道德与法治

班级

二班级

教材分析

《周末巧安排》是部编教材人教版《道德与法治》二班级上册第一单元《我们的节假日》中的第2课。它包含了四个话题，分别是“说说我的周末”、“这样可以吗”、“怎样安排更精彩”“不可以”。

本课依据《课程标准》“愉快、乐观地生活”中的“在成人的帮忙下能定出自己可行的目标，并努力实现它”的要求，旨在引导学生依据自己的生活实际，推断自己的周末安排是否合情合理，明白什么事可以在周末做，什么事不可以。分清事情的轻重缓急，学会优先安排重要的事情，以提高学生管理和把握自己行为的能力。

学习

目标

政治认同：能意识到合理利用时间的重要性，明白珍惜时间的意义

道德修养:能够结合自己生活的具体情况，合理安排自己的周末，让周末过得愉快精彩

法治观念:能够结合生活的具体情况推断自己的行为是否合法可行

健全人格：具有管理和把握自己行为的能力

责任意识：培育家庭责任感

重点

培育学生的家庭责任感、把握基本的家务劳动技能

难点

感受到做家务的乐趣，能主动帮忙家人做力所能及的事，承担肯定的家庭责任

教学过程

教学环节

老师活动

学生活动

设计意图

导入新课

看一看，说一说：

同学们，你们遇到过类似的情况吗？你是怎么选择的？

小结：每一个周末，我们都会有自己的准备：休闲、学习、探亲访友、社会实践等。当计划与实际情况不一样的时候，就需要我们做出合适的选择。

学生观看图片，结合自己的经历，谈自己的选择，并简述理由。

通过“看一看，说一说”环节，引导学生通过辨析选择，感悟到周末应当有自己的准备和规划，切入课题。

讲授新课

活动：我们的周末这样过

同学们周末都做了什么呢？我们来说说自己的周末吧。

提示：

小结：同学们，大家的周末生活真是丰富多彩呀！

看漫画，小组讨论，回答问题：

思考：爸爸妈妈为什么总说“不可以”？

小结：爸爸妈妈为了让我们更好地成长，在周末会合理安排我们的活动。假如事先有商定，但我们不想坚持了，这时的“不可以”是爸爸妈妈的提示和制止；假如爸爸妈妈单方面牵强我们做事情，这时我们要和爸爸妈妈交流为什么“不可以”。

探究共享：怎样安排更精彩

周末时间很快就过去了，我们怎样才合理安排呢？

提示：

（2）你的周末都会安排哪些喜爱的事情呢？

提示：

学生结合自己的经历，交流做法，如：我早上多睡了一会儿，好舒适啊！不过妈妈叫我起床的时候，我就起来了。周末了，我可以做点自己喜爱做的事情……

周末，爸爸妈妈去加班了，我和爷爷奶奶举行三人联欢会，好快乐呀……

学生依据自己的理解，交流看法，例如：先要写完作业，然后再去玩儿……

学生结合自己的喜好，交流自己周末的安排，例如：看动画片，陪爸爸妈妈谈天，探望爷爷奶奶……

通过活动：“我们的周末这样过”，引导学生在老师的提示下，恰当的组织语言，描述自己的周末生活，提高学生语言表达能力和语言组织能力。

“看漫画”环节，旨在引导学生通过辨析别人的生活安排是否合理，从而启发学生自觉的选择合理的周末生活，使学问更简洁被学生理解和接受。

“怎样安排更精彩”环节，旨在在前两项活动的基础上，进一步落实本节课的重点问题：怎样合理安排周末生活？符合学问展示——分析缘由——归纳做法的认识逻辑。

课堂练习

既然，我们有这么多事情要做，我们就要做一个计划，依据计划一步一步去完成，那会更好的！

课堂小结

今日，我们学习了周末的规划，知道了当计划与实际情况不一样的时候，就需要我们做出合适的选择。盼望大安都能规划好自己的周末！

板书

周末巧安排

我来辨析

周末这样过

三、怎样安排更精彩