初中七年级数学优质课公开课教案教学设计2　频率的稳定性.pdf

2频率的稳定性

第课时频率及其稳定性

1

教学目标

一、基本目标

1．通过试验理解当试验次数较大时，试验频率稳定在某一常数附近，并据此能估计出某

一事件发生的频率．

2．通过对实际问题的分析，培养使用数学的良好意识，体验数学的应用价值，发展学生

的应用数学的能力．

3．在活动中进一步发展学生合作交流的意识与能力，发展学生的辩证思维能力．

二、重难点目标

【教学重点】

估计某一事件发生的频率．

【教学难点】

大量重复试验得到频率的稳定值的分析．

教学过程

环节1自学提纲，生成问题

【5min阅读】

阅读教材P140～P142的内容，完成下面练习．

【3min反馈】

m

1．在n次重复试验中，事件A发生了m次，则比值称为事件A发生的频率．

n

2．一般地，在试验次数很大时，某事件发生的频率会在一个常数附近摆动，即该事件发

生的频率具有稳定性．

n

3．投掷硬币m次，正面向上n次，其频率p＝，则下列说法正确的是(D)

m

1

A．p一定等于

2

1

B．p一定不等于

2

1

C．多投一次，p更接近

2

1

D．投掷次数逐步增加，p稳定在附近

2

4．在综合实践活动中，小明、小亮、小颖、小菁四位同学用投掷一枚图钉的方法估计顶

尖朝上的可能性，他们的试验次数分别为20次、50次、150次、200次，其中，小菁的试验

相对科学．

环节2合作探究，解决问题

活动1小组讨论(师生互学)

【例1】在一个不透明的盒子里装有红、黑两种颜色的球共60只，这些球除颜色外其余

完全相同．为了估计红球和黑球的个数，七(4)班的数学学习小组做了摸球试验．他们将球搅

匀后，从盒子里随机摸出一个球记下颜色，再把球放回盒子中，多次重复上述过程，得到下

表中的一组统计数据：

摸球的次数n5010030050080010002000

摸到红球的次数m143395155241298602

摸到红球的频率m0.280.3170.31

n

(1)请将表中的数据补充完整；

(2)请估计：当次数n足够大时，摸到红球的频率将会接近________.(精确到0.1)

【互动探索】(引发学生思考)(1)用摸到红球的次数除以摸球的次数，得到摸到红球的频

率；(2)从上面的试验可以发现，虽然每次摸出的结果是随机的、无法预测的，但随着试验次

数的增加，摸到红球的频率将会接近0.3.

【解答】(1)0.330.3010.2980.301

(2)0.3

【互动总结】(学生总结，老师点评)熟记频率的定义和稳定性是解此题的关键．

【例2】一个不透明的盒子里装有除颜色外其他都相同的红球6个和白球若干个，每次

随机摸出一个球，记下颜色后放回，摇匀后再摸，通过多次试验发现摸到红球的频率稳定在

0.3左右，则盒子中白球可能有()