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第八单元集体备課
本单元的主題是“童话之美”,围绕这一主題编排了《宝葫芦的秘密(节选)》《巨人的花园》《海的女儿》3篇課文。文章运用拟人的手法和奇妙的想象,来体現人性的纯真、美好。《宝葫芦的秘密(节选)》重要讲王葆对奶奶常常讲的宝葫芦的故事着了迷,总想得到一种宝葫芦,体現了童话故事的奇妙的想象。《巨人的花园》讲的是巨人看待孩子們的态度的变化带来花园的变化的故事,告诉人們能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐的道理。《海的女儿》重要写了小人魚為了不伤害他人,不仅放弃了爱情,还献出了自已宝贵的生命的故事,体現了小人魚的真善美的崇高品质。
单元語文要素在課文中的梯度序列
内容
課時
教学目的
宝葫芦的秘密(节选)
2
1.认识28个生字,读准1个多音字,会写26个字,对的读写20个詞語。
2.能对的流利地朗诵課文,理解課文内容。
3.抓住关键語句,感受童话的奇妙,体会人物真善美的形象。
4.自主阅读《海的女儿》,能和同学交流自已的感受。
5.激发学生阅读童话的爱好。
巨人的花园
2
海的女儿
2
习作
2
能运用学过或读过的童话故事的写作措施,按自已的想法新编故事。
語文园地
2
1.回忆本单元課文,与同学交流阅读童话故事的感受。
2.在详细的語境中体会“口头語”与“书面語”的不一样,并尝试运用。
3.学习描写季节的不一样措施,能照样子进行仿写。
4.积累名言。
25宝葫芦的秘密(节选)
?教学目的
1.认识“妖、矩”等7个生字,读准1个多音字“冲”,会写“介、绍”等15个字,对的读写“简介、申明”等7个詞語。
2.默读課文,理解課文内容,感受人物形象。
3.根据已经有的内容,发挥想象,创编故事。
?教学重难点
1.理解課文内容,感受童话的奇妙,体会人物的真善美。
2.培养阅读爱好,能按自已的想法创编故事。
?教学方略
1.字詞教学
“拽、瘦”是翘舌音;“矩”读第三声“jǔ”,在“规矩”这个詞中读轻声“ju”。“撵”的声母是鼻音“n”,不要读成边音“l”。“乖、葵、瘦”这三个字轻易写錯,在指导识记字形時可以引导学生借助此前掌握的措施协助记忆。
2.阅读理解
默读課文,想一想王葆為何想得到宝葫芦;再细读課文,說一說奶奶讲了哪几种有关宝葫芦的故事;找规律、复述故事,在复述故事的基础上创编故事;完整地读一读《宝葫芦的秘密》这本书,让学生感受故事的神奇,开阔学生的视野。
3.体現运用
能根据課文中奶奶讲的故事,学习根据已经有内容创编故事,感受童话的奇妙,启发学生大胆想象王葆真的得到一种宝葫芦后,会发生怎样的故事。
?教学准备
准备资料:多媒体課件。
?教学課時2課時
第1課時
?課時目的
1.认识“妖、矩”等7个生字,读准1个多音字“冲”,会写“介、绍”等15个字,对的读写“简介、申明、妖怪”等7个詞語。
2.默读課文,初步理解課文内容。
?教学过程
板块一播放视频,引入課題
1.导入新課。
(1)师:同学們,今天这节課,先請大家观看一段动画视频。
(2)视频播放《宝葫芦的秘密》。(约一分钟)
(3)生猜片名,师引导:同学們,你們懂得吗?这部动画片是由一种童话故事改编的。
(4)課件出示《宝葫芦的秘密》的封面。
①师导入:今天我們要学习的这篇課文就是这个故事的开端。(板书課題)
②师指名读課題。
2.理解作者。
师述:《宝葫芦的秘密》这本书是由我国作家张天翼写的。(課件出示简介)
【设计意图】以视频导入新課,目的是通过播放学生感爱好的动画片,很快地将他們引入到課文的学习中。
板块二初读課文,识记生字
1.初读課文,学习生字詞語。
(1)初步理解課文。
师:让我們走进課文,自由读課文,看谁能将課文读得对的、流利。
(2)生自由读課文,圈出文中的生字、詞語,借助注音识字。
2.检查字詞学习状况。
(1)师出示課文中带有生字詞的句子,指名认读,及時纠錯。
(2)交流识记措施。
①师引导:你是用什么措施记住这些字的?
②生交流,师小认识记措施。
字源识字法。如,葵的古体字是“”,上部的“”表达植物,“”表达测量方位,因此“”表达能追逐太阳方位的植物。
形近字识记。如,乖—乘。
编儿歌识记。如,舔:小舌头,每天舔一粒小小米。
(3)指导书写。
①課件出示规定会写的字。
②师引导生观测每个生字的构造、笔顺及在田字格中的位置。
③重点指导“乖、瘦”的书写。
a.乖:撇短横長,竖為悬针竖,两侧对称。书写時注意先中间后两边。
b.瘦:半包围构造,“疒”要包住里面的“叟”,“叟”上半部分的竖要稍出头。(视频出示瘦的书写笔顺)
【设计意图】随文识字、在語境中识字是识字学詞的好措施。引导学生自由读課文,纠正字音,让学生在語境中用多种形式反复朗诵,能协助学生更好地识记生字。书写练习時,引导学生分析构造相似的字在写法上的异同点,逐渐引导学生养成分析字形
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