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第八单元集体备課
本单元的主題是“童话之美”，围绕这一主題编排了《宝葫芦的秘密（节选）》《巨人的花园》《海的女儿》3篇課文。文章运用拟人的手法和奇妙的想象，来体現人性的纯真、美好。《宝葫芦的秘密（节选）》重要讲王葆对奶奶常常讲的宝葫芦的故事着了迷，总想得到一种宝葫芦，体現了童话故事的奇妙的想象。《巨人的花园》讲的是巨人看待孩子們的态度的变化带来花园的变化的故事，告诉人們能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐的道理。《海的女儿》重要写了小人魚為了不伤害他人，不仅放弃了爱情，还献出了自已宝贵的生命的故事，体現了小人魚的真善美的崇高品质。
单元語文要素在課文中的梯度序列
内容
課時
教学目的
宝葫芦的秘密（节选）
2
1.认识28个生字，读准1个多音字，会写26个字，对的读写20个詞語。
2.能对的流利地朗诵課文，理解課文内容。
3.抓住关键語句，感受童话的奇妙，体会人物真善美的形象。
4.自主阅读《海的女儿》，能和同学交流自已的感受。
5.激发学生阅读童话的爱好。
巨人的花园
2
海的女儿
2
习作
2
能运用学过或读过的童话故事的写作措施，按自已的想法新编故事。
語文园地
2
1.回忆本单元課文，与同学交流阅读童话故事的感受。
2.在详细的語境中体会“口头語”与“书面語”的不一样，并尝试运用。
3.学习描写季节的不一样措施，能照样子进行仿写。
4.积累名言。
25宝葫芦的秘密（节选）
?教学目的
1.认识“妖、矩”等7个生字，读准1个多音字“冲”，会写“介、绍”等15个字，对的读写“简介、申明”等7个詞語。
2.默读課文，理解課文内容，感受人物形象。
3.根据已经有的内容，发挥想象，创编故事。
?教学重难点
1.理解課文内容，感受童话的奇妙，体会人物的真善美。
2.培养阅读爱好，能按自已的想法创编故事。
?教学方略
1.字詞教学
“拽、瘦”是翘舌音；“矩”读第三声“jǔ”，在“规矩”这个詞中读轻声“ju”。“撵”的声母是鼻音“n”，不要读成边音“l”。“乖、葵、瘦”这三个字轻易写錯，在指导识记字形時可以引导学生借助此前掌握的措施协助记忆。
2.阅读理解
默读課文，想一想王葆為何想得到宝葫芦；再细读課文，說一說奶奶讲了哪几种有关宝葫芦的故事；找规律、复述故事，在复述故事的基础上创编故事；完整地读一读《宝葫芦的秘密》这本书，让学生感受故事的神奇，开阔学生的视野。
3.体現运用
能根据課文中奶奶讲的故事，学习根据已经有内容创编故事，感受童话的奇妙，启发学生大胆想象王葆真的得到一种宝葫芦后，会发生怎样的故事。
?教学准备
准备资料：多媒体課件。
?教学課時2課時
第1課時
?課時目的
1.认识“妖、矩”等7个生字，读准1个多音字“冲”，会写“介、绍”等15个字，对的读写“简介、申明、妖怪”等7个詞語。
2.默读課文，初步理解課文内容。
?教学过程
板块一播放视频，引入課題
1.导入新課。
（1）师：同学們，今天这节課，先請大家观看一段动画视频。
（2）视频播放《宝葫芦的秘密》。（约一分钟）
（3）生猜片名，师引导：同学們，你們懂得吗？这部动画片是由一种童话故事改编的。
（4）課件出示《宝葫芦的秘密》的封面。
①师导入：今天我們要学习的这篇課文就是这个故事的开端。（板书課題）
②师指名读課題。
2.理解作者。
师述：《宝葫芦的秘密》这本书是由我国作家张天翼写的。（課件出示简介）
【设计意图】以视频导入新課，目的是通过播放学生感爱好的动画片，很快地将他們引入到課文的学习中。
板块二初读課文，识记生字
1.初读課文，学习生字詞語。
（1）初步理解課文。
师：让我們走进課文，自由读課文，看谁能将課文读得对的、流利。
（2）生自由读課文，圈出文中的生字、詞語，借助注音识字。
2.检查字詞学习状况。
（1）师出示課文中带有生字詞的句子，指名认读，及時纠錯。
（2）交流识记措施。
①师引导：你是用什么措施记住这些字的？
②生交流，师小认识记措施。
字源识字法。如，葵的古体字是“”，上部的“”表达植物，“”表达测量方位，因此“”表达能追逐太阳方位的植物。
形近字识记。如，乖—乘。
编儿歌识记。如，舔：小舌头，每天舔一粒小小米。
（3）指导书写。
①課件出示规定会写的字。
②师引导生观测每个生字的构造、笔顺及在田字格中的位置。
③重点指导“乖、瘦”的书写。
a.乖：撇短横長，竖為悬针竖，两侧对称。书写時注意先中间后两边。
b.瘦：半包围构造，“疒”要包住里面的“叟”，“叟”上半部分的竖要稍出头。（视频出示瘦的书写笔顺）
【设计意图】随文识字、在語境中识字是识字学詞的好措施。引导学生自由读課文，纠正字音，让学生在語境中用多种形式反复朗诵，能协助学生更好地识记生字。书写练习時，引导学生分析构造相似的字在写法上的异同点，逐渐引导学生养成分析字形
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