山东省高中地理 2.3.2中国东北地区农业的可持续发展说课稿 中图版必修3.docx

山东省高中地理2.3.2中国东北地区农业的可持续发展说课稿中图版必修3

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课程基本信息

1.课程名称：山东省高中地理2.3.2中国东北地区农业的可持续发展

2.教学年级和班级：高中一年级（3班）

3.授课时间：2023年11月10日

4.教学时数：1课时

本节课将围绕中图版必修3教材，详细讲解中国东北地区农业的可持续发展，旨在让学生了解东北地区农业发展的现状、问题及可持续发展的途径，提高学生对我国农业可持续发展的认识。

核心素养目标

培养学生的人地协调观，通过分析东北地区农业的可持续发展，使学生能够理解人与自然环境相互作用的复杂性，提高学生运用地理知识解决实际问题的能力。同时，增强学生的综合思维，使其能够从多角度分析农业发展中的资源、环境、社会经济等因素，形成科学决策的初步能力。

学情分析

本节课面向的是高中一年级的学生，他们在知识层面上已经具备了一定的地理基础知识，能够理解地理概念和基本原理，但对中国东北地区农业的可持续发展这一具体内容可能较为陌生。在能力方面，学生已初步具备分析问题和解决问题的能力，但需要进一步引导和培养其运用地理知识解决实际问题的能力。

在素质方面，学生具备一定的探究精神和合作意识，但可能缺乏深入研究和系统分析的习惯。行为习惯上，学生可能习惯于被动接受知识，需要在本节课中引导他们主动探索和思考。

对于课程学习的影响，学生的兴趣和积极性是关键因素。由于本节课内容与学生的生活实际较为贴近，容易引起他们的兴趣。但如果教学方法单一，可能会导致学生学习积极性不高。因此，在教学过程中，应注重激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与课堂讨论，从而提高学习效果。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过系统的讲解，使学生掌握东北地区农业发展的基本情况和可持续发展的重要性。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分析东北地区农业发展中存在的问题，探讨可持续发展的策略。

3.案例分析法：通过具体案例分析，引导学生理解可持续发展的实践应用。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示相关图表和数据，增强视觉效果，帮助学生更好地理解教学内容。

2.教学软件：利用地理信息系统（GIS）软件，模拟东北地区农业发展情景，提高学生的实践操作能力。

3.网络资源：引导学生使用网络资源，查找相关资料，拓宽知识视野，增强信息获取能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布关于中国东北地区农业发展的预习资料，包括教材相关章节、背景资料和预习问题。

设计预习问题：如“东北地区农业发展的主要限制因素是什么？”“可持续发展的农业有哪些特点？”

监控预习进度：通过在线问卷调查或学生反馈，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习任务，自主阅读相关资料，初步了解东北地区农业的基本情况。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的答案和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群或在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群和在线平台，方便资料共享和进度监控。

作用与目的：

帮助学生提前构建知识框架，为课堂学习打下基础。

培养学生的信息检索和处理能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示东北地区农业发展的图片或视频，引起学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解东北地区农业发展的现状、问题和可持续发展策略。

组织课堂活动：分组讨论“如何实现东北地区农业的可持续发展？”

解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考问题。

参与课堂活动：学生积极参与讨论，提出自己的观点和建议。

提问与讨论：学生针对不懂的问题提问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解关键知识点，确保学生掌握。

实践活动法：通过讨论等形式，让学生在实践中学习。

合作学习法：培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解东北地区农业的可持续发展。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于东北地区农业可持续发展的研究作业。

提供拓展资源：提供相关书籍、网站和视频资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生根据所学知识，完成研究作业。

拓展学习：利用提供的资源，进行更深入的学习。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习经验。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生进行自我反思，提高学习效果。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识，提高应用能力。

通过反思总结，促进学生