2024秋七年级英语上册 Unit 4 Food and Restaurants Lesson 24 Eat Good Food说课稿 （新版）冀教版.docxVIP

2024秋七年级英语上册Unit4FoodandRestaurantsLesson24EatGoodFood说课稿（新版）冀教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024秋七年级英语上册Unit4FoodandRestaurantsLesson24EatGoodFood说课稿（新版）冀教版

教学内容

2024秋七年级英语上册Unit4FoodandRestaurantsLesson24EatGoodFood，本节课选自冀教版英语教材。主要内容包括：

1.学习食物和餐厅相关的词汇，如：vegetable,fruit,healthy,unhealthy等。

2.学习描述食物和饮食习惯的句型，如：Isithealthy/unhealthy?Whatdoyouliketoeat?等。

3.通过阅读课文，了解如何选择健康的食物，以及如何养成良好的饮食习惯。

4.培养学生运用所学知识进行实际交流的能力，如：讨论食物喜好、提出健康建议等。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面的核心素养。

1.语言能力：通过学习食物和餐厅相关词汇及句型，提高学生的英语听说读写能力。

2.文化意识：了解中西方饮食文化差异，增强对健康饮食的认识。

3.思维品质：培养学生运用所学知识进行推理、判断和解决问题的能力，如在讨论食物喜好时，能够提出健康建议。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，如通过小组讨论、分享健康饮食经验等。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的英语语法和词汇，能够进行简单的日常交流。

-学生对食物和餐厅的基本词汇有所了解，如常见的食物名称和简单的饮食表达。

-学生在之前的课程中接触过一些健康饮食的概念。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对食物和饮食话题通常有较高的兴趣，可以通过这一话题激发他们的学习热情。

-学生在听说读写方面的基础能力各有不同，需要因材施教，采用不同的教学策略。

-学生学习风格多样，有的喜欢视觉辅助学习，有的偏好听觉输入，还有的喜欢通过实践和互动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能会在描述食物和饮食习惯时遇到词汇和语法上的困难。

-对于一些抽象的健康饮食概念，学生可能难以理解其背后的科学原理。

-部分学生可能在阅读课文时遇到理解障碍，需要老师提供适当的引导和解释。

教学资源

-冀教版七年级英语上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-食物图片卡片

-饮食健康宣传册

-课堂互动游戏软件

-学生作业本和文具

-黑板和粉笔

-录音机或音频播放设备

-英语学习网站资源

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对健康饮食的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道什么是健康饮食吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于健康食物和不良饮食习惯的图片，让学生初步感受健康饮食的重要性。

-简短介绍健康饮食的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.健康饮食基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解健康饮食的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解健康饮食的定义，包括其主要组成元素如蔬菜、水果、蛋白质等。

-详细介绍健康饮食的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解健康饮食的实际应用或作用。

3.健康饮食案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解健康饮食的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的健康饮食案例进行分析，如成功减肥的饮食计划、运动员的饮食安排等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解健康饮食的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用健康饮食知识解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论健康饮食的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与健康饮食相关的主题进行深入讨论，如“如何制定健康的早餐菜单”。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对健康饮食的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和