八年级地理下册 5.2 北方地区和南方地区说课稿 新人教版.docx

八年级地理下册5.2北方地区和南方地区说课稿新人教版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：八年级地理下册5.2北方地区和南方地区

2.教学年级和班级：八年级（具体班级）

3.授课时间：[具体上课日期][具体上课时间段]

4.教学时数：1课时

本节课将详细介绍我国北方地区和南方地区的地理特征，包括气候、地形、水文等方面的差异。通过对比分析，使学生了解我国不同地区的自然环境，培养他们的地理素养和爱国情怀。教学内容紧密围绕教材，注重实践性与实用性，旨在帮助学生掌握八年级地理知识。

核心素养目标

1.地理实践素养：培养学生运用地图和分析地理数据的能力，能够通过实地考察和资料查询，对比分析我国北方地区和南方地区的地理特征。

2.地理思维素养：训练学生地理比较和综合分析的能力，使其能够理解并解释地理现象背后的原因，形成对地理环境的整体认识。

3.地理价值观素养：激发学生对中国自然环境的尊重和保护意识，培养他们的爱国情怀，增强对国家不同区域文化差异的理解和尊重。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握我国北方地区和南方地区的地理特征及差异。

2.理解地理环境对人类活动的影响。

难点：

1.北方与南方地区自然环境差异的形成原因。

2.地理现象之间的相互关联性。

解决办法：

1.对于地理特征及差异的学习，通过多媒体展示我国北方和南方地区的地图、气候分布图、地形图等，直观对比两地区的自然环境，帮助学生形成清晰的认识。

2.针对自然环境差异的形成原因，采用案例分析法，结合具体的气候、地形等因素，讲解其形成过程，引导学生理解自然环境的形成机制。

3.为了突破地理现象之间的相互关联性的难点，设计课堂讨论和小组活动，让学生通过合作探究，发现不同地理要素之间的相互作用，从而加深对地理环境整体性的理解。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：人教版八年级地理下册教材。

2.辅助材料：准备北方地区和南方地区的地图、气候类型分布图、地形剖面图等教学挂图；搜集相关地区的视频资料，如风光片、民俗介绍等。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：将学生分成小组，每组配备必要的讨论材料，如便签纸、彩笔等，以便于小组讨论和展示。

教学过程

1.导入新课

-我会以提问方式开始本节课，询问同学们：“大家假期有没有去旅游？去了哪些地方？那里的地理环境有什么特点？”

-通过同学们的回答，我引出本节课的主题：“今天我们要学习的是北方地区和南方地区的地理特征，看看这两个地区有什么不同。”

2.教学新课

-我会先展示北方地区和南方地区的地图，让同学们观察并描述两个地区的地理位置、地形、气候等特征。

-接着，我会播放一段关于北方地区和南方地区的视频资料，让同学们更直观地感受两个地区的自然风光和人文特色。

-视频结束后，我会提问：“请大家分享一下视频中看到的北方和南方地区的不同之处。”

-然后，我会讲解北方地区和南方地区的气候类型，以及这些气候类型对两个地区自然环境的影响。

-接下来，我会让同学们分组讨论，对比分析北方地区和南方地区的地形、水文、植被等方面的差异，并要求每组准备一份简要的汇报。

-汇报结束后，我会对同学们的发言进行点评，并总结北方地区和南方地区的地理特征。

3.案例分析

-我会给出一个具体的案例，例如：“假设你是一名城市规划师，需要在北方地区和南方地区分别规划一个住宅小区，你会考虑哪些因素？”

-让同学们分组讨论，思考并给出答案。

-每组汇报完毕后，我会进行点评，并引导同学们理解地理环境对人类活动的影响。

4.小组活动

-我会布置一个小组活动任务：“请同学们以小组为单位，选择一个北方地区或南方地区的城市，调查该城市的地理环境、经济发展、文化特色等方面，并制作一份PPT进行展示。”

-在同学们进行小组活动时，我会巡回指导，解答他们的疑问。

5.总结与反思

-在小组活动结束后，我会让每个小组展示他们的成果，并对同学们的辛勤付出表示肯定。

-然后，我会对整节课的内容进行总结，强调北方地区和南方地区的地理特征及差异，以及地理环境对人类活动的影响。

-最后，我会布置课后作业：“请同学们结合本节课的内容，思考并撰写一篇关于北方地区和南方地区地理特征的短文。”

6.课后延伸

-我会鼓励同学们在课后进一步了解我国不同地区的地理环境，关注地理环境与人类活动的相互关系，提高地理素养。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-拓展阅读：《中国国家地理》杂志中关于北方地区和南方地区的专题文章，这些文章详细介绍了两地区的地理特征、历史文化及经济发展。

-拓展视频：中央电视台《地理