人教五四 七年级 语文 上册 第6单元《赫耳墨斯和雕像者》教学课件.pptx

;;学习目标;学习目标;培养谦虚好学、不以讹传讹的美德，做一个谦虚谨慎、实事求是的人。;伊索（约公元前6世纪），古希腊作家，与拉·封丹、莱辛、克雷洛夫并称“世界四大寓言家”。传说他善讲寓言讽刺权贵，终遭杀害。后人以他的名义汇集古希腊的寓言故事，编成《伊索寓言》。;;雕（）像

赫（）拉

庇（）护;问题一：你以前一定读过不少寓言故事，哪些特别有趣，给你留下了深刻印象？讲给同学听听，并说说你对其寓意的理解。;问题二：寓言一般比较短小，常常用假托的故事寄寓意味深长的道理，给人以启示。故事的主人公可以是人，也可以是人格化的动植物或其他事物。阅读课文，联系以往的阅读经验，体会寓言这种文体的特点。;预习问题引导;预习问题引导;课文细讲点拨;课文细讲点拨;课文主旨;课文结构;1.构思精巧。

故事情节主要通过对话展开，三问三答??起伏有致。在赫耳墨斯得意之时，却得到了雕像者如同一瓢冷水般的答语，耐人寻味。;2.语言简洁。

文中写赫耳墨斯时，只用了一个“笑”字，就真切而形象地表现了他自以为是的神态和心理。作者又用简短的心理描写，揭示了赫耳墨斯的自命不凡，使人洞见其内心的爱慕虚荣。;3.讽刺性强。

这则寓言讽刺意味极强。希望和结果的矛盾，是本文讽刺性之所在。赫耳墨斯原以为“人们对他会更尊重些”，因此在得知宙斯和赫拉的雕像的价格不高后，十分得意。最后，他问到自己的雕像的价格，结果却出乎他的预料，他的雕像“算添头，白送”。作者在故事中不动声色地寄寓了强烈的讽刺意味。;1.[重点]请以《赫耳墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》为例，说说寓言故事的特点和结构。;课文全篇探究;2.[难点]赫耳墨斯“想知道他在人间受到多大的尊重”的实质是什么？