人教九年级语文上册第5单元 写作 论证要合理.ppt

第5单元写作总体目标：论证要合情合理。具体目标：1.学写议论文，观点要统一，论证要严密。2.明确观点和材料的联系，使用的材料要能支持观点。3.学会运用多种论证方法，使文章结构合理。写作目标写作指导知识讲解写议论文，不管是立论还是驳论，都要摆事实、讲道理，使人信服你的观点，也就是要进行论证。论证，就是围绕观点，把经过选择的论据组织起来，使二者有机结合，从而推导出令人信服的合理结论。1.论证要合乎逻辑，观点要一致，概念要统一。论证是使用道理和事实对观点进行证明，必须符合逻辑规律。在论证过程中，观点要确定，并保持自身的统一性，不得随意变更。例如，在《怀疑与学问》一文中，中心观点始终是：治学必须有怀疑精神。写作指导写作方法点拨2.明确观点和材料的联系，使用的材料要能支持观点。材料是为观点服务的，因此材料必须与观点之间有必然、合理、充分的联系。如果材料和观点不相干或论据不足，则会出现论证不合理的问题。例如，在论证“知足常乐”这一观点时，引用陶渊明的事例则可充分论证观点，若引用三国时期刘备的事例则脱离了观点。写作指导3.运用多种论证方法，选择恰当的论证方法。初学写作议论文，常常简单地采用观点加例子的论证方式，方法较为单一。实际上，论证方法有很多种，除了举例论证和道理论证之外，还有对比论证、比喻论证、类比论证等。根据内容的需要，选择合理的论证方法，能够增强说服力，增加表达的丰富性。例如，在《怀疑与学问》一文中，作者从国难危急时各地的口头消息不一定可靠，不应当随随便便相信，推导出做学问也是如此，要对书本上的知识有怀疑精神。这样从生活中的事例出发，运用类比论证，更容易让人信服。写作指导4.论证要结构合理，思路清晰。为了使论证的结构合理，可以采取设置分论点的形式，从多方面、多角度展开论证；也可以采用“提出问题——分析问题——解决问题”的结构，层层深入展开论证。同时，还要做到行文思路清晰，开头、中间、结尾衔接自然，详略安排得当，全文结构严密完整。写作指导《怀疑与学问》一文中指出，做学问不要盲从或迷信，要有怀疑的精神。请你也写一段文字论证这个观点。200字左右。提示:①可以用相关事例、名言等材料作为论据，论证题目中的观点。②要对所用的材料进行具体分析，不要只是简单的“观点+材料”。写作实践一：论证观点写作实践做学问不要盲从或迷信，要有怀疑精神。（开门见山，提出观点。）高尔基有言：“要想把问题弄清楚，就不要急着去相信，知识的力量就在于怀疑。”（引用名言，增强说服力。）如果没有怀疑精神，笛卡儿屈从于权威，就不会在科学和哲学领域取得辉煌成绩；如果没有怀疑精神，伽利略不会在比萨斜塔做两个铁球同时着地的实验，就不会揭开物体运动的秘密；优秀例文写作实践如果没有怀疑精神，爱因斯坦就不会大胆质疑牛顿经典力学，也就不会有“相对论”的提出。（举例论证。从反面以假设的形式列举三个事例，形成排比，有力地论证了观点。）怀疑精神对于治学就如氧气之于生命，失去了怀疑，学问也就失去了进步的可能。（类比论证。将怀疑与学问类比于氧气和生命，令人信服。）写作实践写作实践点拨这段文字紧紧围绕“做学问不要盲从或迷信，要有怀疑精神”的观点展开论证，既讲道理，又摆事实，字数虽少，但有理有据，论证结构合理，思路清晰，论证方法多样，令人信服。俗话说：“知足常乐。”有的人却说：“知足未必常乐。”试围绕“知足与快乐”这一话题，自定立意，自拟标题，写一篇议论文。不少于600字。提示①在标题或者文章的开头，明确表达自己的观点。②恰当安排论证的结构，注意层次清晰，逻辑严密。③注意对运用的材料进行分析，突出材料对观点的支撑或证明作用。写作实践二：写议论文写作实践写法点拨我们可以以“知足常乐”为观点，写一篇立论文，也可以以“知足未必常乐”为观点批驳“知足常乐”这一观点，写一篇驳论文。写立论文，可采用“提出问题——分析问题——解决问题”的结构来展开论证；写驳论文，可采用批驳对方观点、批驳对方论据、批驳对方论证的方法来进行论证。为了增强文章的说服力和感染力，可采用比喻论证、举例论证、对比论证等多种论证方法。写作实践不知足常乐俗话说：“知足常乐。”有乐足矣，何需更多？虽然这句俗话时常萦绕耳际，但一颗不知足的心还是让我对此颇为怀疑。我认为这句俗话只不过是懦弱者的挡箭牌和懒惰者的借口。“知足”是停滞，是安于现状，是甘于平庸；而“不知足”才能够以一种持久不灭的热情勇往直前，才能够时时鞭策警示自己，不断进取，不断收获。优秀例文写作实践（开篇破题，反弹琵琶，论点非常鲜明。）“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。”“呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。”借酒消愁，以醉为乐，那酒醒之后呢？又将陷入无边无