第一单元第3课 《手拉手，心连心》教案 教案 湘美版美术七年级上册.docVIP

湘教版七年级上册第一单元第3课《手拉手，心连心》

基本问题：

美术作品如何表现人们团结一致的精神。

教学策略：

本节课将围绕大概念与基本问题，以问题为导向，任务驱动，鼓励学生以自主、合作、探究的方式获取知识与技能。并通过实践活动的方式落实美术学科核心素养的要求。

教材分析：

1.结合课标对美术综合探索课程的相关要求，从核心素养培养角度来看，本单元及本节课重点培养图像识读、审美判断、创意实践等素养，力求对学生的美术表现和创意实践素养产生积极影响。

2.本单元教材选自第一单元第3课《手拉手，心连心》，本课是第3课，围绕本单元大观念：艺术是认识他人和世界的重要方式，引导学生通过探索原始时期彩陶纹和奥运五环，深入分析如何通过美术的方式表现人们团结一致的精神综合。

学情分析：

在这个阶段的学生通常年龄在12-13岁左右，他们的好奇心强，喜欢尝试新鲜事物。学生们的兴趣各不相同，有的可能对传统绘画感兴趣，有的则可能对现代艺术或数字艺术感兴趣。我们应该鼓励学生探索不同的艺术形式，找到自己真正热爱的方向。本节课通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通技巧，同时也让他们学会欣赏他人的作品，从不同角度看待艺术。

教学目标：

1.通过本课学习，学生了解通过美术形式分析美术如何表现人民团结一致的精神，与其它学科融合。

2.通过分讨论、探究、跨学科学习的方式启发学生，学会综合运用美术知识、美术技