2024-2025学年高中政治 第三单元 收入与分配 第七课 第二框 收入分配与社会公平说课稿 新人教版必修1.docx

2024-2025学年高中政治第三单元收入与分配第七课第二框收入分配与社会公平说课稿新人教版必修1

一、课程基本信息

1.课程名称：收入分配与社会公平

2.教学年级和班级：2024-2025学年高中一年级（必修1）

3.授课时间：待定

4.教学时数：1课时

本节课以新人教版高中政治必修1第三单元第七课第二框“收入分配与社会公平”为教学内容，旨在帮助学生理解我国的收入分配制度，认识社会公平的重要性，提高学生的思想政治觉悟，培养他们的社会责任感。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：培养学生政治认同素养，通过理解我国的收入分配制度和政策，增强对国家经济制度的认同；发展科学精神素养，引导学生运用批判性思维分析收入分配中的问题，探索实现社会公平的有效途径；提高参与社会生活的能力，使学生能够关注社会公平问题，积极参与社会公益活动，为构建和谐社会贡献自己的力量。通过本节课的学习，学生将形成正确的价值观，为未来的社会生活打下坚实的基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①理解我国现行的收入分配制度及其基本原则，包括按劳分配、按要素分配等；

②掌握收入分配与社会公平的关系，认识实现社会公平的重要性及其对经济发展和社会稳定的影响。

2.教学难点

①深入分析我国收入分配制度的具体实践，包括存在的问题和解决措施；

②理解并运用经济学的相关知识，对收入分配中的不公平现象进行批判性思考，提出合理的解决建议；

③培养学生从多角度、多层次分析问题的能力，特别是在探讨如何实现收入分配公平的过程中，引导学生结合实际案例进行思考；

④帮助学生建立正确的价值观，形成对收入分配与社会公平问题的正确认识，提高他们的社会责任感和使命感。

四、教学资源

1.软硬件资源

-投影仪

-多媒体计算机

-白板

-高清视频播放设备

2.课程平台

-学校教学管理系统

-在线课程资源库

3.信息化资源

-电子版的教科书和参考资料

-收入分配与社会公平相关的新闻、案例、统计数据

-经济学相关理论文章和视频讲座

4.教学手段

-小组讨论

-案例分析

-角色扮演

-思维导图制作

-学生演讲

五、教学过程

1.导入新课

-开场：同学们好，今天我们将继续学习政治必修1第三单元第七课的内容。上一节课我们学习了“我国的分配制度”，那么今天我们将探讨“收入分配与社会公平”。请大家思考一下，我们为什么要关注收入分配的公平性？

2.知识回顾

-提问：请大家回顾一下，我国现行的分配制度有哪些基本原则？

-学生回答：按劳分配、按要素分配。

-进一步提问：这些原则是如何体现社会公平的？

3.内容探究

-a.案例分析

-展示案例：播放一段关于我国收入分配现状的新闻视频，引导学生关注收入差距问题。

-提问：视频中提到的收入分配问题，有哪些不公平的现象？

-学生回答：贫富差距、地区差异、行业差异等。

-引导讨论：这些不公平现象对社会有哪些影响？我们应该如何解决这些问题？

-b.理论讲解

-讲解收入分配与社会公平的关系，强调公平对经济发展和社会稳定的重要性。

-介绍我国的收入分配政策，如税收调节、社会保障、转移支付等。

-提问：这些政策是如何促进社会公平的？

-学生回答：通过税收调节，减少贫富差距；通过社会保障，保障弱势群体基本生活；通过转移支付，促进地区平衡发展。

-c.案例讨论

-分组讨论：将学生分成小组，每组选择一个与收入分配不公平相关的案例进行讨论。

-要求：分析案例中不公平现象产生的原因，提出解决措施，并预测解决后的效果。

-汇报展示：各小组汇报讨论成果，其他小组进行评价。

4.深入探讨

-a.收入分配与经济增长的关系

-讲解收入分配对经济增长的影响，包括消费、投资、劳动力供给等方面。

-提问：为什么公平的收入分配有利于经济增长？

-学生回答：公平的收入分配可以刺激消费，提高投资效益，促进劳动力供给等。

-b.收入分配与社会稳定的关系

-讲解收入分配对社会稳定的影响，包括社会矛盾、社会冲突等方面。

-提问：为什么公平的收入分配有利于社会稳定？

-学生回答：公平的收入分配可以减少社会矛盾，缓解社会冲突，维护社会和谐。

5.实践操作

-a.设计收入分配方案

-要求：每组设计一个针对特定行业或地区的收入分配方案，要求公平合理，具有可行性。

-学生操作：分组设计，教师巡回指导。

-b.演讲展示

-要求：每组选派一名代表，向全班同学介绍自己设计的收入分配方案。

-学生操作：演讲展示，其他同学进行评价。

6.总结提升

-归纳总结：回顾本节课的学习内容，强调收入分配与社会公平的重要性。

-提升拓展：引导学生关注现实生活中的收入分配问题，鼓励他们积