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分数乘法整理与复习教学设计--第1页
《分数乘法整理与复习（2）》第9课时教学设计
教学目标：
1.能熟练解决用分数乘法计算的实际问题。
2.通过找规律的活动使学生经历分析、比较、猜想验证的过程，提高数
学学习的趣味性和挑战性。
3.通过动手操作，使学生进一步理解分数乘法的意义，提高解决问题的
能力。
4.通过对学习过程的反思，进一步激励学生学习数学的兴趣。
教学重点：能熟练解决用分数乘法计算的实际问题。
教学难点：通过动手操作，使学生进一步理解分数乘法的意义，提高解
决问题的能力。
教学准备：课件
教学过程：
一、基本练习（5分钟左右）
导入课题：今天我们继续复习分数乘法。
1.学生自主完成书本第41页第8、9、12题。
分数乘法整理与复习教学设计--第1页
分数乘法整理与复习教学设计--第2页
第8题提问：求一个数的几分之几是多少与求一个数的几倍是多少有什
么联系？第9题说说每个分数表示什么含义？
哪种食物的蛋白质含量高一些，哪一种食物的脂肪含量高一些。
第12题先求什么，再求什么？
2.集体交流。
二、专项练习（6分钟左右）
1.学生自主完成书本第41页10、11、13题
第10题师介绍峰时段电价和谷时段电价的含义
第11题两个数量比较时，是以哪个数量为单位“1”的，单位“1”的
量的几分之几表示什么？
第13题中两个问题有什么联系？
三、对比练习（预设4分钟）
1.出示补充题：
1（1）有两块布，白布长15米，花布是白布的，花布有多少米？3
1（2）有两块布，白布长15米，花布比白布长，花布比白布长多少米？
3
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分数乘法整理与复习教学设计--第3页
1（3）有两块布，白布长15米，花布长米，白布比花布长多少米？3
导学要点：弄清楚哪两个数量之间在比较？
2.小组交流
(1)分别说说题中的分数是哪两个量比较的结果，比较时把哪个量看作
单位1？
(2)比较3题有何相同点和不同点。
3.选择一组全班交流。
四、探索与实践（15分钟左右）
1.独立探索第42页第14题小组交流：你发现了什么规律？
导学要点：（1）仔细观察前三个数之间的关系，发现后一个分数总是
前一个分数1的。2
（2）方法同上，关键是注意观察。
2.独立探索第42页第15题
（1）按要求完成画图
（2）回答第一个问题
（3）根据条件提出乘法计算的问题
分数乘法整理与复习教学设计--第3页
分数乘法整理与复习教学设计--第4页
预设：黄色方格有多少个？画斜线的方格有多少个？
3.独立探索思考题
（1）独立思考、完成。
（2）组织小组交流。说说发现了什么规律？还可以写哪些算式？
师总结：分母是相邻的自然数（不为0），分子是1的两个分数，它们
的差等于它们的积。
四、总结评价反思
完成第42页评价与反思
五、课作（预设10分钟）
1.《补充习题》第31页第5、6、7题。
711152.提高题：已知a×=×b=×c，并且a、b、c都不等于0，把a、b、
c31215
这三个数按从小到大的顺序排列，说明理由。
六、家作（预设15分钟）
1.《课课练》第36页一、二
2.拓展：《课课练
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