《PLC及其组态技术应用》课程标准.pdfVIP

《JSP应用开发》课程标准

课程代码：B0502520课程类别：专业核心课

授课系（部）：信息工程系学分学时：6学分104学时

一、课程定位与作用

1.课程的定位

课程是软件技术专业的专业核心课程。

2.课程的作用

通过学习，让学生掌握JSP知识；掌握Web应用系统的设计思想和方法，具有设计基

于B/S模式的应用系统的能力，具有Java软件开发能力和适应岗位需要的职业能力和素

质。

3.与其他课程的关系

前导课程：《Java程序设计》、《数据库技术与应用》、《网页编程》；

后续课程：《J2EE企业级应用开发》、《基于J2EE框架技术的应用开发》。

二、课程目标

通过《JSP应用开发》课程的学习，使学生具备Web应用系统开发的基本能力，建立

起基于B/S模式的设计思想，能使用MVC设计模式设计web应用程序，为学习和掌握专业

知识和职业技能打下基础。

1．知识目标

（1）了解B/S开发的基本概念；

（2）掌握集合的常用接口和类；

（3）掌握JDBC的工作原理及使用；

（4）掌握JSP的基本语法；

（5）掌握JSP页面的运行过程和常见调错；

（6）掌握JSP的基本内置对象；

（7）掌握Servlet；

（8）理解MVC设计模式。

2．能力目标

（1）会使用JSP开发Web项目；

（2）会运用MVC模式设计B/S结构的web应用程序；

第1页共11页

（3）具备调试B/S系统的能力；

（4）会使用JDBC技术对数据库进行访问。

3．素质目标

（1）具有自我学习的能力；

（2）具备规范化、标准化的代码编写习惯，一定速度的代码编写能力；

（3）养成忠于职守、认真负责、精益求精的敬业精神；

（4）具备良好的沟通能力；

（5）具备良好的团队合作精神以及自我展示能力。

三、课程设计

1．设计思想

课程以“项目贯穿，任务驱动，阶段模块化”为原则，彻底打破原来学科课程链路模

式，以能力为本位，采用“螺旋推进式”的方式组织课程内容。对来源于实际的工程项目

进行教学适用化改造，将教学知识点、技能点融入项目。课程以改造后的新闻发布系统作

为教学项目，贯穿基础学习阶段及进阶学习阶段，实现用户管理、信息发布、浏览信息、

登录控制、访问人数统计等功能。考虑到学生课外训练的需要又增加了课外拓展任务——

—BBS论坛系统，作为课内能力训练项目的补充，以达到复习、巩固、强化知识和技能的

目的，进一步训练学生编码的熟练度及项目的实战能力，培养学生知识迁移的能力。

《JSP应用开发》以项目贯穿，以具体工作任务为驱动，设计了4个学习情境，13个

训练任务。4个学习情境对应13个训练任务，在具体的任务中明确能力目标及知识目标，

通过形式多样的训练手段及步骤来实现教学过程，从而达到教学目的。在训练方式手段中

以学生为主体，以学生动手实践为核心，教师指导为辅助。

2．总体设计思路

按照“以能力为本位，以职业实践为主线，以项目为载体的模块化专业课程体系”的

总体设计要求，紧紧围绕工作任务，让学生在职业实践活动的基础上掌握知识，提高学生

的就业能力。

项目选取的基本依据是本课程涉及的工作任务范围，由工作任务产生具体的学习项

目。

依据工作任务完成的需要，确定课程的知识与技能等内容。

依据各学习项目的内容以及在本课程中的地位分配各学习项目的课时数。

整个学习领域由以下学习情境（课程单元）组成：

第2页共11页

学习情景1学习情景2学习情景3学习情景4

进入JSP编程世界访问数据