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《摘苹果》名师教案
一、教学目标:
知识与技能:
1、学会计算两位数加两位数的进位加法,并能正确进行计算。
2、学会列竖式计算进位加法,知道“满十进一”的运算规律。
3、发展估算意识和解决实际问题的能力。
过程与方法:
让学生通过本课的学习,熟练掌握两位数加两位数,同时培养学生的综合学
习能力。
情感态度与价值观:
提高学生探索问题的能力,鼓励学生与他人积极合作的学习态度。
二、教学重点:
学会列竖式计算进位加法,知道“满十进一”的运算规律。
三、教学难点:
让学生通过本课的学习,熟练掌握两位数加两位数,同时培养学生的综合学
习能力。
学情分析
学生由于对上节课有了一定的学习基础,所以对于本节课的教学方法已经熟
悉,这对于本节课教学非常有益,学生能够通过思考顺利完成本节课的教学内容。
教材分析
本节课是北师大版小学二年级下册第六单元第二课时的内容,在教材中只
提供了“摘苹果”这一情境,没有直接告诉学生该怎样进行计算,方法是什么样
的,没有用法则制约学生,并引导学生能够独立思考出正确的答案。增强学生对
所学知识的理解。
六、教具、学具准备:
教师准备:课件、实物
学生准备:本、笔
七、教学过程:
(一)游戏导入:
1/5
师:同学们上面是一个小游戏,我们来看一下游戏规则,把相近的苹果放一
起。我们分
成组,看一看谁做的快。
出示(课件2)
师:同学们做好了吗?
下面看一看哪一组做的对吧!
出示(课件2)答案
师:同学们做的很好,下面我们就来看一看我们要学的内容标题吧!
出示课题
出示(课件3)
师:同学们你们准备好了吗?
刚才我们做了一下热身,下面我们来学习一下新的知识吧!
(二)探索新知
师:给出摘苹果这一教学场景。
同时给出问题。估一估,这个箱子装得下吗?
师:可先交流一下。
出示(课件4)
生:学生进行讨论,最后得出结果。
同学们通过议论分别得出答案出示(课件5)
师:出示问题“一共摘了多少个苹果?”
我们可以算一算,说一说。
出示(课件6)
生:进行讨论。
师:听取学生的看法。
师:下面看一下正确的方法吧!
首先看方法一
有20根小木棍,分两梱,剩下的小木棒一边有8根,一边有4根,我们直
接按20往下数,最后的答案是32根小木棒,也就是一共有32本书。
再看方法二
2/5
有20根小木棍,分两梱,剩下的小木棒一边有8根,一边有4根,我们按
照“凑十法”把4里面拿出2根,和8组成10,也就是变成3梱,30根小木棒,
最后再加上剩下的2根,答案是32根小木棒,也就是一共有32本书。最后答上
两本书一共有32本。
教师出示(课件7)
师:我们看一下数位器,可以按数位进行拨珠,看一看和我们计算的结果是
不是一样。
出示(课件8)
师:我们也可以用列竖式的方法进行笔算。它的计算过程如下:
在计算的过程中一定要注意数位要对齐,十位和十位加,个位和个位加。满
十要向前一位进一。
出示(课件9)
师:下面同学们可以通过算一算,说一说这一环节,来练习一下吧!
同学们可以自由讨论,发表一下自己的见解。
师:同学们讨论的如何呢?
生女:老师我做的是37+24答案是61,在计算的时候我是按照竖式的计算
方法做的也就是相同数位对齐。
男生:老师我做的是46+35答案是81,在计算中我牢记“满十进一”这一
要点。
师:大家说的很好,让我们看一下答案吧!
出示(课件10)
师:下面我们就来对本节课的知识进行一下练习吧!
(三)巩固练习
1、估一估,哪两袋珠子
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