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《丰碑》教学设计(省级一等奖)--第1页
《丰碑》教学设计（省级一等奖）
《《丰碑》教学设计(省级一等奖)》这是优秀的教学设计一等奖文
章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！
第1篇
教学目标：
1．了解红军队伍在行军途中，军需处长被严寒冻死的感人事迹，
学习军需处长恪尽职守、一心为公、毫不利己、专门利人的崇高品质。
2．理解描写将军和军需处长的重点语句，在品读中想象，体会
表达的情感。
3．理解“大雪覆盖的军需处长成了一座晶莹的丰碑”这句话的
意思，理解“丰碑”的真正含义。
4．正确、流利有感情地朗读课文。
教学重点：
理解描写将军和军需处长的重点语句，在品读中想象，体会表达
的情感。
教学难点：
理解“大雪覆盖的军需处长成了一座晶莹的丰碑”这句话的意思，
理解“丰碑”的真正含义。
一、激趣导入，理解课题
1．以“幸福”为话题导入，让学生谈谈什么是幸福。其实我们今
天的幸福生活是来之不易的，因为有无数革命先烈，为了今天的幸福
生活，为了新中国的诞生，抛头颅，洒热血，谱写了一曲曲可歌可泣
的英雄赞歌。
2．这节课就让我们共同走进长征，聆听一个发生在长征途中的感
人故事，它就是——丰碑（板书课题，生齐读课题）。
3．初步理解“碑”与“丰碑”。
二、初读课文，整体感知。
1．汇报预习情况，指名读文。思考：文中讲了什么事？
2．生汇报，师相机板书：军需处长。
《丰碑》教学设计(省级一等奖)--第1页
《丰碑》教学设计(省级一等奖)--第2页
三、感悟环境，体会严峻（略读第一、二自然段）
1．究竟是怎样恶劣的天气，能将军需处长活活冻死呢？他们遇到
了怎么样的困难呢？学生同桌合作，读一读，找一找。
2．学生汇报
四、精读课文，感悟情感
（一）学习第七自然段
1.多媒体课件显示：军需处长牺牲的感人场面。
2.大家看，从画面上你看到了什么？课文哪一自然段描写了这一
画面？（第7自然段）
3.现在就请大家静下心来读一读这段，同时画出描写军需处长动
作、神态、衣着的语句，再与同桌交流一下：从这些语句子你能体会
到什么？
4.生汇报，师引导。
过渡：此时，当面对眼前这令人辛酸的画面以后，将军会有哪些
表现呢？
（二）学习课文描写将军的部分。
1．接下来，请大家小组合作，读一读剩下的部分，用曲线画出描
写将军神态和语言的句子，再用心读一读，和小组的人说一说，从将
军的变化中，你能体会到什么？
2．学生汇报，教师用多媒体显示相关的句子。
3.正当将军大发雷霆的时候，有人小声告诉他——生齐读：这就
是军需处长。将军怎么了？（出示：愣住了）然后呢？（生接读：……
军礼）
（三）体会心情，理解“丰碑”
1.透过这段文字，你能体会此刻将军的心情怎样吗？为什么？
2.这沉重而坚定的脚步声似乎在告诉人们什么呢？（投影打出：
如果胜利不属于……）
五、拓展学习《草地夜行》
1.同学们，这篇课文通过抓住人物的心理、动作、神态等描写，
让我们走进了人物的内心世界，更体会到了军需处长可贵的精神品质。
《丰碑》教学设计(省级一等奖)--第2页
《丰碑》教学设计(省级一等奖)--第3页
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