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《丰碑》教学设计(省级一等奖)--第1页

《丰碑》教学设计(省级一等奖)

《《丰碑》教学设计(省级一等奖)》这是优秀的教学设计一等奖文

章,希望可以对您的学习工作中带来帮助!

第1篇

教学目标:

1.了解红军队伍在行军途中,军需处长被严寒冻死的感人事迹,

学习军需处长恪尽职守、一心为公、毫不利己、专门利人的崇高品质。

2.理解描写将军和军需处长的重点语句,在品读中想象,体会

表达的情感。

3.理解“大雪覆盖的军需处长成了一座晶莹的丰碑”这句话的

意思,理解“丰碑”的真正含义。

4.正确、流利有感情地朗读课文。

教学重点:

理解描写将军和军需处长的重点语句,在品读中想象,体会表达

的情感。

教学难点:

理解“大雪覆盖的军需处长成了一座晶莹的丰碑”这句话的意思,

理解“丰碑”的真正含义。

一、激趣导入,理解课题

1.以“幸福”为话题导入,让学生谈谈什么是幸福。其实我们今

天的幸福生活是来之不易的,因为有无数革命先烈,为了今天的幸福

生活,为了新中国的诞生,抛头颅,洒热血,谱写了一曲曲可歌可泣

的英雄赞歌。

2.这节课就让我们共同走进长征,聆听一个发生在长征途中的感

人故事,它就是——丰碑(板书课题,生齐读课题)。

3.初步理解“碑”与“丰碑”。

二、初读课文,整体感知。

1.汇报预习情况,指名读文。思考:文中讲了什么事?

2.生汇报,师相机板书:军需处长。

《丰碑》教学设计(省级一等奖)--第1页

《丰碑》教学设计(省级一等奖)--第2页

三、感悟环境,体会严峻(略读第一、二自然段)

1.究竟是怎样恶劣的天气,能将军需处长活活冻死呢?他们遇到

了怎么样的困难呢?学生同桌合作,读一读,找一找。

2.学生汇报

四、精读课文,感悟情感

(一)学习第七自然段

1.多媒体课件显示:军需处长牺牲的感人场面。

2.大家看,从画面上你看到了什么?课文哪一自然段描写了这一

画面?(第7自然段)

3.现在就请大家静下心来读一读这段,同时画出描写军需处长动

作、神态、衣着的语句,再与同桌交流一下:从这些语句子你能体会

到什么?

4.生汇报,师引导。

过渡:此时,当面对眼前这令人辛酸的画面以后,将军会有哪些

表现呢?

(二)学习课文描写将军的部分。

1.接下来,请大家小组合作,读一读剩下的部分,用曲线画出描

写将军神态和语言的句子,再用心读一读,和小组的人说一说,从将

军的变化中,你能体会到什么?

2.学生汇报,教师用多媒体显示相关的句子。

3.正当将军大发雷霆的时候,有人小声告诉他——生齐读:这就

是军需处长。将军怎么了?(出示:愣住了)然后呢?(生接读:……

军礼)

(三)体会心情,理解“丰碑”

1.透过这段文字,你能体会此刻将军的心情怎样吗?为什么?

2.这沉重而坚定的脚步声似乎在告诉人们什么呢?(投影打出:

如果胜利不属于……)

五、拓展学习《草地夜行》

1.同学们,这篇课文通过抓住人物的心理、动作、神态等描写,

让我们走进了人物的内心世界,更体会到了军需处长可贵的精神品质。

《丰碑》教学设计(省级一等奖)--第2页

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